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幼儿园小红帽说课课件
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目录
壹
课程内容介绍
贰
教学活动设计
叁
教学资源准备
肆
教学方法运用
伍
教学评估与反馈
陆
安全与健康教育
课程内容介绍
章节副标题
壹
故事梗概
小红帽在前往外婆家的路上遇到了大灰狼，展开了一场智斗与逃脱的冒险。
小红帽的冒险旅程
小红帽发现外婆被大灰狼欺骗，她机智地求助于猎人，最终救出了外婆。
外婆家的秘密
通过小红帽的故事，孩子们学会要警惕陌生人，同时也要勇敢和机智。
故事的寓意
主要角色分析
小红帽天真可爱，好奇心强，是故事的主角，她的行为和选择推动了故事情节的发展。
小红帽的角色特点
外婆角色体现了长辈的慈爱和智慧，她对小红帽的关心和指导是家庭温暖的象征。
外婆的慈爱与智慧
大灰狼作为反派角色，其狡猾和贪婪的形象是孩子们学习识别危险和保护自己的重要一课。
大灰狼的狡猾形象
教学目标设定
通过讲述小红帽故事，提高幼儿的语言组织和表达能力，鼓励他们用自己的话复述故事。
培养语言表达能力
利用小红帽故事中的元素，引导幼儿进行绘画、手工等创意活动，激发他们的想象力和创造力。
激发想象力和创造力
通过角色扮演和情景模拟，教育幼儿识别陌生人，培养他们的自我保护意识和安全行为习惯。
增强安全意识
01
02
03
教学活动设计
章节副标题
贰
导入活动
通过讲述《小红帽》的故事，激发孩子们的兴趣，为接下来的课程内容做铺垫。
故事引入
设置与《小红帽》相关的场景，如森林、小屋等，让孩子们在模拟环境中学习和探索。
情景模拟
孩子们扮演故事中的角色，通过互动游戏加深对故事情节和角色性格的理解。
角色扮演
主题活动
通过小红帽故事的角色扮演活动，孩子们可以学习角色间的互动和故事叙述。
故事角色扮演
01
孩子们动手制作小红帽，通过剪纸、粘贴等手工活动，培养动手能力和创造力。
手工制作红帽
02
结合小红帽故事，开展森林安全教育，教育孩子们识别危险，学会自我保护。
森林安全教育
03
结束活动
通过提问和讨论，回顾本节课所学内容，帮助幼儿巩固知识点。
回顾与总结
设计与课堂内容相关的家庭作业，让家长参与孩子的学习过程，加强家校联系。
布置家庭作业
鼓励孩子们分享自己的感受和学习体验，培养表达和倾听的能力。
情感表达
教学资源准备
章节副标题
叁
教具准备
利用互动式教具如触摸板和智能玩具，激发幼儿的学习兴趣和参与感。
互动式教具
准备小红帽故事相关的角色扮演服装和道具，如红帽、篮子等，让孩子们在角色游戏中学习。
角色扮演道具
使用电子白板或平板电脑展示小红帽故事动画，增强视觉和听觉教学效果。
多媒体教学资源
音频视频素材
挑选与小红帽故事相关的儿歌，如《小红帽》等，用于活跃课堂气氛，吸引幼儿注意力。
01
选择合适的儿歌
制作或选取小红帽故事的动画片段，通过视觉和听觉双重刺激，帮助幼儿更好地理解故事情节。
02
制作故事动画片段
搜集森林、小溪等自然环境的声音，为讲述小红帽在森林中的冒险创造真实感。
03
收集自然声音素材
手工制作材料
环保材料的使用
利用废旧纸张、布料等环保材料，培养孩子们的环保意识，同时激发创造力。
自然元素的采集
收集树叶、树枝等自然元素，让孩子们在手工活动中接触自然，了解生态。
安全无毒的颜料
选择无毒水彩、彩色笔等绘画材料，确保孩子们在制作过程中的安全健康。
教学方法运用
章节副标题
肆
启发式教学
通过提问激发幼儿的好奇心，引导他们主动思考问题，如“小红帽为什么会迷路？”
提问引导
设置与故事相关的情境，让幼儿扮演角色，通过角色扮演来理解故事情节和角色心理。
情境模拟
鼓励幼儿根据已知故事内容，发挥想象续编故事，培养创造力和语言表达能力。
故事续编
游戏化学习
互动式角色扮演
01
通过模拟“小红帽”故事中的角色，孩子们在游戏中学习语言表达和社交技能。
故事线索探索
02
设置与“小红帽”相关的谜题和任务，引导孩子们通过合作解决问题，培养逻辑思维。
情境模拟游戏
03
利用道具和场景布置，重现故事中的森林、小屋等环境，让孩子们在游戏中学习自然知识。
情境模拟
通过让孩子们扮演小红帽和狼等角色，增强他们的语言表达能力和理解故事情节的能力。
角色扮演
01
02
教师讲述小红帽的故事后，孩子们通过情境模拟复述故事，锻炼记忆力和语言组织能力。
故事复述
03
利用情境模拟，教育孩子们在遇到陌生人时如何保持警惕，提高自我保护意识。
安全教育
教学评估与反馈
章节副标题
伍
学习效果评估
通过家长会或问卷调查收集家长对孩子学习情况的反馈，作为评估的参考。
孩子们通过绘画、手工等形式展示学习成果，教师据此评价学习效果。
教师通过日常观察记录孩子们在游戏和活动中的表现，评估学习效果。
观察记录
作品展示
家长反馈
家长反馈收集
家访活动
定期家长会
03
教师
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