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{生产工艺技术}民间

工艺美术欣赏讲义

民间工艺美术作品（欣赏）

教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册

教学对象：小学三年级

课业类型：美术欣赏课

授课时间：一课时

一、教学目的：

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕

经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、

生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使

学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精

妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学

生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；

培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

二、教学重点：

（一）重点：

让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，

并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主

学习兴趣。

（二）难点：

1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

（三）解决难点的方法：

1、如何了解民间文化

（1）教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。

（2）以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了

解民间工艺中蕴涵的民族文化。

（2）让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流。

2、如何内化自己的所感所知

（1）通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员

（2）对外国记者的提问的反驳。

三、教学准备：

（一）教具准备：

1、第六册美术教材，网络课件。

2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为

主的民间工艺品展台；

3、绘制好的课题及主要板书。

（二）媒体准备：

１、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。

（三）学具准备：

教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

四、教学方法：

观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。

五、教学过程：

（一）、谈话导入，引入课题

（本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，

让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的

兴趣）

师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢迎同学们随意参观

欣赏。

（让学生在课前自由欣赏老师布置的展台）

这些工艺品都非常有特色，他们都来自于民间，被称作民间

工艺品。有你喜欢的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？

（学生自由谈自己的感受）

不但许多中国人喜欢民间工艺品，连许多外国游客不远千里

到中国旅游，都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来

自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢？

今天，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！

（板书：课题）

（二）、欣赏民间工艺品。

1、初步感受民间工艺品的美。

（1）你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的？

（学生通过观察，说出这些民间工艺品的制作材料）

板书制作材料：泥、布、纸、椰壳、绳……

教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料

手工制作而成，与我们现代工艺品比较，他们的制作材料很普通，

但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并且受到中外

游人的喜爱，一定有着自己独特的魅力。

（2）深入了解民间工艺的特点。（教师指导欣赏）

请看屏幕：（教师打开视频文件，让学生欣赏一段布老虎的视频

文件，引导学生感受民间工艺品的特点）

刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的？（布）这是来自陕

西地区工艺品：布老虎。和真正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？

（更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等）它们的造型纯朴、色

彩明快、强烈，形象夸张，这不仅是布老虎的给我们的感觉，许多来

自民间的工艺品都有着这样特点。

（板书民间工艺品的特点）

在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的

玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见，为什么陕西的

人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，

给人们带来吉祥，它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。

2、拓宽视野，增强感受。

1、对中国结的欣赏。（教师指导浏览）

不但陕西的布老虎是如此，许多民间的工艺品在色彩、