全国优质课一等奖统编版语文七年级上册《世说新语二则陈太丘与友期行》公开课课件.pptx

陈太丘与友期行陈太丘与友期行马致远

导入新课曹冲称象司马光砸缸

孔融让梨王冕学画

同学们，我们刚才一起看了古代这四个智慧少年的故事图片，大家知道出自哪里吗？……今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！

1.有感情地朗读课文，积累常用文言词语，疏通文意.2.理解文章主要内容，从不同角度分析人物形象.3.了解文中有关古代敬称、谦称的词语，探讨元方“入门不顾”的行为是否失礼.学习目标

书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操

陈太丘与友期行约定故事的起因

【作者简介】刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。此外还著有志怪小说《幽明录》。

背景资料《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。

听录音，小声跟读。要求：1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课

1.读音正确，声音洪亮。2.读出感情，流畅自然。3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。课前自主学习

1.易错字谢太傅()雪骤()柳絮()无奕女()哉()2.通假字尊君在不(“不”通“否”,用在句尾,表示疑问。)fùzhòuxùyìzāi

3.古今异义与儿女讲论文义与儿女讲论文义未若柳絮因风起太丘舍去(古义:家中的子侄辈;今义:子女。)(古义:诗文;今义:文章的意思。)(古义:凭借;今义:因为。)(古义:离开;今义:到……去。)

4.文言句式(1)省略句谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”之前省略了介词“于”)(2)倒装句撒盐空中差可拟(正常语序为“空中撒盐差可拟”)(3)判断句左将军王凝之妻也(用“也”表判断)

初读课文，结合朗诵音频读准字音，正确停顿。陈太丘与友期行陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时/年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。

《陈太丘与友期行》任务单任务一：感知内容，疏通文意。任务二：精细研读，赏析文本。任务三：敬辞谦辞，点滴积累。任务单

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。文章译读即陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颍川许（现河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名；长，长官。古代常以地名称其官长。约定，相约同行正午时分才离开。丢下（他）而离开.即陈纪（129—199），字元方，陈蹇（shí）的长子.陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。陈元方当时七岁，在家门外玩耍。译文

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”对别人父亲的尊称同“否”不是人啊！哉，语气助词，表示感叹，相当于“啊”.丢下我走了。相，表示动作偏指一方.客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”译文文章译读

元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。对人谦称自己的父亲信用拉，牵拉.回头看元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还）不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回头看。译文文章译读

整体感知友人为什么“怒”？友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。

品读课文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”从神态、语言描写品析这句话。一个“怒”字，使“友人”不守信用而且无理的神态毕现。“非人哉”更表现了“友人”粗野、毫无羞耻之心的特点。这也为陈元方的反驳提供