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农村初中生物教学中情感培养的路径与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，素质教育成为教育发展的核心目标，其强调培养学生的综合素养，涵盖知识、技能、情感、态度和价值观等多个维度。农村初中教育作为基础教育的重要组成部分，对于提升农村学生的综合素质、促进城乡教育均衡发展具有关键作用。生物学科作为自然科学的基础学科之一，在培养学生科学素养、激发学生对生命和自然的探索兴趣方面有着不可替代的地位。然而，目前农村初中生物教学存在诸多困境。

从教学资源角度来看，农村初中生物教学资源匮乏现象普遍。部分农村学校生物教材更新滞后，无法体现生物科学领域的必威体育精装版研究成果和发展动态，如基因编辑