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初中学科教学评价改革的探索与实践.docx

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    破局与重塑：初中学科教学评价改革的探索与实践

    一、引言

    1.1研究背景与问题提出

    在教育改革不断深化的时代背景下，初中学科教学评价改革显得尤为迫切。近年来，随着素质教育理念的全面推行以及新课程标准的深入实施，传统的教学评价模式已难以适应新时代教育发展的需求。传统教学评价多以考试成绩作为主要甚至唯一的评价指标，过于注重结果，忽视了学生在学习过程中的努力、进步以及综合素质的提升。这种单一的评价方式不仅无法全面、准确地反映学生的学习情况，还可能导致学生过度关注分数，而忽略了自身能力和兴趣的培养，抑制了学生的个性发展和创新思维。

    与此同时，教育的目标已从单纯的知识传授向培养学生的综合素养和关键能力

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