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情感熏陶:引导学生感受人与人之间的温情(阿姨与学子双向奔赴的关爱),体会平岗
位蕴含的深情与力量。
人生启迪:思考个人价值与社会价值的关系,理解“伟大出自平”的真谛,培养正确的
职业观和人生观。
3.符合高考命题指向:
材料作文形式:提供具体、鲜活、富有时代感和生活气息的现实素材,要求考生进行解读、
联想、思考。
任务驱动型特点:“上述材料引发了你怎样的联想与思考?是典型的驱动任务,要求考
生基于材料生发观
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