各式各样的鞋美术教案(3篇).docxVIP

第1篇

年级：三年级

课时：1课时

教材来源：人教版小学美术三年级上册

教学目标：

1.知识与技能：学生能够欣赏并了解各式各样的鞋子，掌握鞋子的基本结构，学会运用不同材料和技巧制作鞋子模型。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。

3.情感态度价值观：激发学生对鞋子的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。

教学重点：

1.了解各式各样的鞋子的特点。

2.掌握鞋子的基本结构。

3.学会运用不同材料和技巧制作鞋子模型。

教学难点：

1.创新性地运用材料和技巧制作鞋子模型。

2.在制作过程中培养学生的审美观念。

教学准备：

1.教师准备：各式各样的鞋子图片、视频、材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.学生准备：收集各式各样的鞋子图片、材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

教学过程：

一、导入

1.教师出示各式各样的鞋子图片，引导学生观察并讨论鞋子的特点。

2.学生分享自己收集的鞋子图片，教师总结鞋子的种类和特点。

二、讲授新课

1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。

2.教师展示不同材料和技巧制作的鞋子模型，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

3.学生分组讨论，探讨如何运用不同材料和技巧制作鞋子模型。

三、实践操作

1.学生根据讨论结果，选择合适的材料和技巧，开始制作鞋子模型。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，互相评价，分享制作心得。

四、总结与评价

1.教师总结本节课所学内容，强调鞋子的特点和制作技巧。

2.学生分享自己的作品，教师给予评价和鼓励。

3.教师引导学生关注生活，发现更多有趣的鞋子，激发学生对美术学习的兴趣。

教学反思：

本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了各式各样的鞋子的特点，掌握了鞋子的基本结构，学会了运用不同材料和技巧制作鞋子模型。在实践操作过程中，学生的动手操作能力和创新能力得到了锻炼。同时，通过评价和鼓励，激发了学生对美术学习的兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生关注生活，发现更多有趣的鞋子，培养学生的审美观念。

第2篇

课时：2课时

年级：三年级

教材来源：人教版小学美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》

教学目标：

1.知识与技能：通过欣赏和了解各式各样的鞋，学生能够掌握鞋子的基本结构和制作方法，学会运用不同材料设计制作立体造型的鞋子作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生动手能力、审美能力和创新思维。

3.情感态度价值观：激发学生对鞋子的兴趣，引导学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。

教学重点：

1.欣赏各式各样的鞋，了解鞋的作用和结构。

2.学会用各种材料制作造型新颖的鞋子。

教学难点：

1.运用不同材料制作立体造型的鞋子。

2.设计出具有个性和创意的鞋子作品。

教学准备：

1.教师：各式各样的鞋子图片、课件、各种材料（彩色卡纸、瓦楞纸、布料、纽扣、装饰品等）、剪刀、胶水、双面胶、油画棒或水彩笔。

2.学生：收集各种鞋子的图片或实物、剪刀、胶水、双面胶、油画棒或水彩笔。

教学过程：

第一课时：

一、导入

1.教师展示各式各样的鞋子图片，引导学生观察并提问：“你们都认识这些鞋子吗？它们有什么特点？”

2.学生回答，教师总结鞋子的基本结构和作用。

二、讲授新课

1.教师展示各种材料的鞋子图片，引导学生了解鞋子的制作方法。

2.学生分组讨论，分享自己收集的鞋子图片或实物，交流鞋子的特点。

三、实践操作

1.教师分发材料，指导学生制作立体造型的鞋子。

2.学生按照自己的想法和创意，制作出独特的鞋子作品。

四、展示与评价

1.学生展示自己的鞋子作品，分享制作过程和心得。

2.教师和同学对作品进行评价，鼓励创新和个性。

第二课时：

一、复习导入

1.教师提问：“上节课我们学习了什么？你们都制作了什么样的鞋子？”

2.学生回答，教师总结鞋子的制作方法和特点。

二、拓展练习

1.教师引导学生思考：除了彩色卡纸、瓦楞纸等材料，还有哪些材料可以用来制作鞋子？

2.学生分组讨论，尝试用新的材料制作鞋子。

三、展示与评价

1.学生展示自己的新作品，分享制作过程和心得。

2.教师和同学对作品进行评价，鼓励创新和个性。

四、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的审美文化和制作方法。

2.引导学生思考：生活中还有哪些物品可以像鞋子一样，既实用又美观？

教学反思：

本节课通过欣赏、讨论、实践等活动，让学生了解了各式各样的鞋，掌握了鞋子的基本结构和制作方法。在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、审美能力和创新思维，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习