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给蚕宝宝建一个家
“蚕的一生”智能观察
教科版三年级下册《动物的一生》单元教学
浙江省湖州市新风实验小学教育集团王露
大单元视域下的实验教学
小学科学教科版
三年级下册
第三单元《动物的一生》
一、课程目标与学情
二、设计思路
目录
三、实验教学过程
四、实验教学效果
1
课程目标与学情
(一)课程目标两条主线
基于教材视角：
主线一：“蚕的一生”
主线二：延伸到对其
他动物的认识
由个别到一般
由个性到共性
新课标13个核心概念：生命的延续与进化
生命周期的模型
(一)课程目标（细化）
1234
1.通过饲养蚕以及观察
1.能基于证据描述蚕1.对饲养动物以及观
蚕的生长变化，知道动物
一生的生长发育过程，1.能设计简单方案并实察动物的生命周期产生
生存需要适宜的条件；
并能利用建模的方法呈施操作，搜集动物生存、兴趣；
2.知道动物和蚕一样，现昆虫一生的生长变化生长所需条件的证据；2.养蚕过程中，能感
都要经历从生到死的生命
过程；2.能记录、整理和描述受到生命的可爱和可贵；
过程；
2.能对自己饲养和观常见动物从生到死的生命3.愿意与人分享养蚕
3.通过养蚕活动、阅读
察蚕的过程、方法进行过程。经验和自己的观察记录
活动认识生物通过生殖、
反思和评价。结果。
发育和遗传实现生命延续。
科学观念科学思维探究实践态度责任
(二)学情一年级《动物》单元
基于儿童视角：
《蚕的一生》：
长期饲养、系统观察、连贯记录、总结规律。
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