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同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十世纪二十年代有这样一位青年，他的名字很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的笔名，他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。课堂导入
学习目标：1.语言建构与运用∶通过诵读，体会诗歌的节奏，了解郭沫若新诗特点。2.文化传承与理解∶传承新文化运动、五四运动民主与科学的精神。
郭沫若小说的基本倾向和创作特色：郭沫若小说的基本倾向是强烈的爱国心和大胆反抗旧世界的叛逆精神。创作特色是主情主义，这种主情主义是属于浪漫主义范畴的。他笔下种种自然景色人物情愫也往往被涂上一层诗的色彩，富于抒情性。郭沫若的小说也受到现代主义的影响。如《残春》就是“五四”新文学中最早运用意识流手法的作品。历史小说在郭沫若的小说创作中占有一个特别的位置。他们帮助读者明善恶之分，知兴亡之理。
郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、历史学家、剧作家、考古学家。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。代表诗集有《女神》《星空》。历史剧代表作《棠棣之华》《屈原》《孔雀胆》《高渐离》《蔡文姬》等等。作者简介
诗歌：《天狗》《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》《天上的街市》历史剧本：《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》郭沫若作品：
1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。旧的封建思想受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。创作背景
明确：诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。?问题探究1.诗人是站在什么角度来抒发情感的？
朗读技巧诵读时要读出昂扬的气势，注意情感、重音、音高、节奏。
(1)示例1：“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛呦！”
(2)示例2：啊啊！力呦！力呦！
“放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。问题探究2.如何理解诗歌标题的含义？
立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！视频朗诵欣赏
3.抒情主人公是一个怎样的形象？表达了诗人怎样的情感？问题探究诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。
这首诗在形式上有什么特点？大量的感叹词
明确：诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。?问题探究4.“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？
立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！这首诗给人的主要感受和印象是什么？宏伟朗读辨境强力壮丽炽热
研读析旨通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》，有何新意？
通过哪些意象表现这种情感的？添加标题太平洋北冰洋添加标题洪涛添加标题白云
①五四运动所产生的伟大的“力
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