教育版数学一级下册设计.pdfVIP

内容

1、学生在比较熟练口算100以内不进位加和减的基础上，

进一步掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法，并熟练口算。

2、学生在从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中，

发展形象思维和抽象、概括等初步思维能力以及口算能力，获得可

目标

以根据已有知识、方法新内容的初步经验。

3、学生在过程中能积极思考、交流、，产生对数学活

动的，初步培养合作交流的意识，体会的成功，并养成

细算，自觉检查，发现错误及时订正等良好习惯。

重点重点：比较熟练的掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

难点难点：理解两位数加一位数进位加“满10进1”的算理。

过程学生活动导学练习设计

一、复习铺1、出示口算卡片，比比谁算得又对又快。4+6=（）

指名说出得数。7+9=（）

垫，引入新20+10=（）

20+13=（）

课

6+5+30=（）

9+3+40=（）

2、指名回答，并要说说两道题的算法，比25+4=（）

求说出思考过程较一下有什么不同