2023年黑龙江省伊春市汤旺河区二龙山林场招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省伊春市汤旺河区二龙山林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、接案会谈的目的在于（）。

A.界定服务对象的问题

B.双方交换经验和看法

C.了解服务对象最关心的事项是什么

D.表达各自的态度和意愿

【答案】：C

【解析】接案会谈是社会工作等领域开展服务的重要环节。本题考查接案会谈的目的。选项A，界定服务对象的问题是接案会谈中的一个方面，但并非其核心目的。界定问题只是初步了解情况，更关键的是知晓服务对象内心真正的需求。选项B，双方交换经验和看法不属于接案会谈的主要目的。接案会谈重点在于聚焦服务对象，而非单纯交换经验。选项C正确。接案会谈的核心目标就是了解服务对象最关心的事项是什么，只有明确了这一点，才能为后续的服务提供精准的方向，有针对性地满足服务对象的需求，助力其解决问题、达成目标。选项D，表达各自的态度和意愿虽然在会谈中可能会有所体现，但不是接案会谈的主要目的。接案会谈主要围绕服务对象的核心需求展开，而不是侧重于态度和意愿表达。综上，本题应选C，因为了解服务对象最关心的事项是接案会谈达成后续有效服务的关键所在。

2、某小区不少居民反映社区中缺少无障碍通道设施，造成坐轮椅的老年人和残疾人出街困难。为了解决社区居民的需求，社会工作者召开居民代表座谈会，居民代表们在座谈会上反映：除了缺少无障碍通道，社区还存在其他问题，如路灯时常坏了未能及时修理；垃圾箱太破，垃圾常常倒得满地，影响环境卫生；社区内道路地面坑洼，时常积水影响居民外出。代表们反映出的是居民的()。

A.表达性需求

B.感觉性需求

C.比较性需求

D.规范性需求

【答案】：B

【解析】本题主要考查对居民需求类型的理解与判断。需求通常分为表达性需求、感觉性需求、比较性需求和规范性需求。感觉性需求是指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需要。在本题中，某小区居民先是反映社区缺少无障碍通道设施，给坐轮椅的老年人和残疾人出街带来困难，之后居民代表在座谈会上进一步指出社区还存在路灯未能及时修理、垃圾箱破旧影响环境卫生、道路地面坑洼积水影响居民外出等问题。这些都是社区居民亲身感受到并通过言语表达出来的社区现存问题，符合感觉性需求的定义。而表达性需求是指居民把自身的感觉通过行动表达出来的需求；比较性需求是指与其他个人或社区比较而产生的需求；规范性需求是指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求。本题中居民的反馈明显不属于这几种需求类型。所以答案选B。

3、根据《民办非企业单位登记管理暂行条例），设立非营利性民办教育类服务机构应当依法到所在地县级以上地方人民政府（）部门申请办理登记

A.工商

B.税务

C.民政

D.教育

【答案】：C

【解析】本题考查设立非营利性民办教育类服务机构的登记管理部门。依据《民办非企业单位登记管理暂行条例》，民办非企业单位是指企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。对于非营利性民办教育类服务机构，其登记办理有明确规定。工商部门主要负责各类企业、农民专业合作社和从事经营活动的单位、个人以及外国（地区）企业常驻代表机构等市场主体的登记注册工作，并不负责民办非企业单位登记，所以A选项不符合。税务部门主要负责税收征收管理等税务相关工作，并非民办非企业单位的登记部门，B选项错误。教育部门主要负责教育领域的行政管理、教育事业发展规划等工作，而不是民办非企业单位的登记办理部门，D选项也不正确。民政部门承担着社会组织登记管理职责，非营利性民办教育类服务机构属于民办非企业单位范畴，应当依法到所在地县级以上地方人民政府民政部门申请办理登记，故本题正确答案选C。

4、卫玲出生后，因为父母工作忙，把她送到乡下，由爷爷、奶奶照顾。爷爷、奶奶一直希望有个孙子，就把卫玲当男孩养。8岁时，卫玲回到父母身边。母亲开始没有在意。但在卫玲13岁进入初中后，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为，母女间常为此出现冲突。学校里的同学也对卫玲不一样的装束和行为表示不理解，有时甚至取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲()。

A.加强自我同一性

B.接纳自己身体和容貌

C.改变人际间的冲突

D.建立个体的价值体系

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者对卫玲问题介入的主要角度。解题的关键在于准确分析题干中卫玲面临的主要问题，并结合各个选项进行判断。从题干可知，卫玲从小被当男孩养，进入初中后母亲试图改变她的行为，导致母女冲突，同时同学也因她不一样的装束和行为而不理解、取笑她，这使得卫玲感到沮丧。这一系列情况表明，卫玲在自我身体和容貌的认知与接纳上存在问题。选项A，加强自我