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具身认知视角下数学学习的理论基础与实践意义

说明

每个学生的认知风格和学习方式都不同，具身认知为个性化学习提供了新的途径。通过将身体经验与学习内容结合，教师能够根据学生的特点设计不同的学习活动。对于一些动手能力较强的学生，通过具身认知视角下的学习可以更好地发挥其优势，提升学习效果；而对于其他学生，则能够通过身体的参与来克服理解抽象概念的困难。

教师可以设计多种基于身体操作的数学活动，如用身体做几何图形、参与数学游戏、通过实验验证数学原理等，使学生在动手和参与中学习数学，进而增强其数学理解力。

在具身认知视角下的数学学习中，学生不仅仅是在课堂上学

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