5陈敏_周围的植物教材分析与课例点评.pdfVIP

《周围的植物》

教材分析与课例点评

杭州市上城区教育学院陈敏

课例点评

新风实验小学教育集团王露老师

执教《给植物画张像》

1.耐心引导，循循善诱

2.尊重教材，组织有序

3.方法多样，交流充分

4.语速和缓，沟通顺畅

教材分析

2024版一年级上册第一单元《周围的植物》内容

1.我们知道的植物

2.观察植物

3.植物长在哪里

4.给植物画张“像”

5.植物的变化

6.校园里的植物

单元小结

科学阅读

2024版《周围的植物》单

2017版《植物》单元

元

1.我们知道的植物1.我们知道的植物

2.观察一棵植物2.观察植物

3.观察叶3.植物长在哪里

4.这是谁的叶4.给植物画张“像”

5.植物是活的吗5.植物的变化

6.校园里的植物6.校园里的植物

科学阅读单元小结

科学阅读

2024版《周围的植物》单元

1.我们知道的植物

从“观察一棵植物”到“观察植物”，扩大了范围，更有利于

2.观察植物学生观察学习。

3.植物长在哪里将“观察叶”、”这是谁的叶”变为“植物长在哪里”、“给植物

画张像”，更有利于学生整体性观察植物，包括植物生长

4.给植物画张“像”的环境、植物的特点等。

5.植物的变化将“植物是活的吗”变为“植物的变化”，有利于学生更多关

注植物生长过程中各方面的过程性变化。

6.校园里的植物

单元小结

科学阅读

2022版课程标准

中与2024新版教

材中本单元内容的

相关分析

1.我们知道的植物

2.观察植物

3.植物长在哪里

4.给植物画张“像”

5.植物的变化

6.校园里的植物

单元小结

科学阅读

1.我们知道的植物

2.观察植物

3.植物长在哪里

4.给植物画张“像”

5.植物的变化

6.校园里的植物

单元小结

科学阅读

教材分析

新增单元首页导语

阐明了植物自然生长的环境，也

指出可人工种植植物

主要作用：将学生注意力聚焦到

本单元学习主题。

通过直观的图片再现具体场景，文

字说明也可以帮助学生回忆、联想，

引导学生关注具体的植物类别。

借助一些常见植物的图片，帮助学生打开思路，

结合其已有认识和对图片的的观察，完成说一说

等与交流活动。（教师在实际备课和教学时也可

增加或替换为当地常见植物的图片）

桂花

三角梅红花檵木（绛紫红色叶子小灌木）

山茶（红色的大花朵）

可根据实际情况由学生自行选择适合的植物进

行种植，从而实现更为长期、近距离的观察。

增加校园图片及简要文字描述，以及提出

相关问题。

主要作用：引导学生关注校园中