2023年黑龙江省伊春市南岔区四合营林场招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年黑龙江省伊春市南岔区四合营林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组，旨在鼓励失独老人走出家门，融入社区大家庭。在小组过程中，小李逐渐让组员轮流带领小组活动，以此协助组员进一步自我探索，获得新认知，并将认知转变为行动，当前该小组所处的是（）。

A.开始阶段

B.结束阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】：D

【解析】本题主要考查对小组工作不同阶段特征的理解。社会工作者小李为失独老人家庭开设“品茶乐享”小组，其目标是鼓励老人走出家门融入社区。在小组过程中，让组员轮流带领小组活动这一行为具有重要的阶段指示意义。在小组工作的开始阶段，组员通常较为陌生，彼此互动较少，小组的凝聚力尚未形成，此阶段主要是让组员相互认识、建立初步信任，社会工作者会承担较多的领导责任，所以不会是开始阶段。结束阶段的重点在于总结小组经验、处理离别情绪等，而题干中没有体现出与结束相关的特征。中期转折阶段虽然组员之间的互动增多，但可能会出现一些冲突和矛盾，小组的秩序和凝聚力还在逐步建立中，此时组员还没有足够的能力和信心轮流带领小组活动。而后期成熟阶段的显著特征就是小组的凝聚力达到较高水平，组员之间关系密切，相互信任，并且具备了一定的能力和经验。让组员轮流带领小组活动，能够协助组员进一步自我探索，获得新认知并转化为行动，这与后期成熟阶段的特点相契合。因此，该小组当前所处的是后期成熟阶段，答案选D。

2、某学校今年连续发生了三起校园欺凌事件，为了杜绝校园欺凌现象，营造和谐的校园氛围，社会工作者与学校一起开展了“平安校园计划”，从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中，属于从家庭层面进行干预的是（）。

A.协助受欺凌者提高自我保护能力

B.鼓励家长在网上批判欺凌者的攻击行为

C.建议家长委员会协助学校制订严惩制度

D.要求家长监管子女的欺凌行为

【答案】：D

【解析】本题旨在考查对校园欺凌干预措施中家庭层面干预的理解。解题关键在于明确各选项所涉及的主体和干预层面。A选项协助受欺凌者提高自我保护能力，主要针对的是学生个体，是从学生层面进行的干预，并非家庭层面，不符合题意。B选项鼓励家长在网上批判欺凌者的攻击行为，此做法更多是一种情绪上的表达，且在网上批判这种方式并不一定能切实解决校园欺凌问题，也不属于从家庭层面有效干预的措施。C选项建议家长委员会协助学校制订严惩制度，家长委员会的这一行为主要是在学校管理方面发挥作用，是学校层面的干预措施，而非家庭层面。D选项要求家长监管子女的欺凌行为，明确了家长这一家庭主体，通过对子女行为的监管来干预校园欺凌现象，属于从家庭层面进行的干预，符合题意。综上，答案选D。

3、相对于差别影响评分，服务对象满意度测量的局限性在于（）。

A.测量比较困难

B.测量比较粗糙

C.有时服务对象会倾向于给予消极的评价

D.带有服务对象的主观色彩

【答案】：B

【解析】本题主要考查服务对象满意度测量相对于差别影响评分的局限性。下面对各选项进行具体分析：-A选项“测量比较困难”：测量难度并非服务对象满意度测量特有的局限。实际上，无论是服务对象满意度测量还是差别影响评分等其他测量方式，都可能会面临一定的测量难度，所以这并非其相对差别影响评分的局限性，该选项错误。-B选项“测量比较粗糙”：服务对象满意度测量往往是基于服务对象自身的主观感受进行评价，在评估过程中缺乏精准的量化指标与科学严谨的评估体系，相较于差别影响评分等更具针对性、系统性的测量方法，它较为笼统和宽泛，测量结果不够精细，此选项正确。-C选项“有时服务对象会倾向于给予消极的评价”：服务对象不一定会倾向于给予消极评价，他们的评价可能受到多种因素影响，而且差别影响评分同样可能受服务对象主观态度的影响导致评价消极，所以这不是服务对象满意度测量相对于差别影响评分特有的局限性，该选项错误。-D选项“带有服务对象的主观色彩”：虽然服务对象满意度测量确实带有一定主观色彩，但差别影响评分也不可能完全排除主观因素，主观色彩并非其与差别影响评分相比的独特局限性，该选项错误。综上，答案选B。

4、为更好地在社区开展高血压.糖尿病及肾病等慢性病预防工作，社会工作者小金采用问卷调查和入户访谈等方法，了解居民的生活方式及对慢性病预防知识的需求，并在此基础上制订了以倡导社区居民健康生活方式和预防慢性病为目标的社区健教育方案，上述工作中，小金的主要角色是（）。

A.研究者

B.项目评估者

C.咨询者

D.项目计划者

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者不同角色的理解与判断。在题干所描述的情境中，社会工作者小金为在社区开展慢性病预防工作，先运用问卷调查和入户访谈等方法了解居民生活方式与对慢