批判性思维原理和方法.ppt

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第1页,共13页,星期日,2025年,2月5日第一章什么是批判性思维“大学本科教育的最重要的目的,是培养学生的批判性思维的能力:熟练地和公正地评价证据的质量,检测错误,虚假,篡改,伪装和偏见的能力”,“这对个人的成功和国家的需要都有核心的重要性”。”(美国的教育委员会调查)1.1.批判性思维定义侧重点不同的定义:最有名最简洁的定义(R.恩尼斯): 批判性思维是合理的、反思性的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。第2页,共13页,星期日,2025年,2月5日根据态度、能力、过程和方法的定义:批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题,包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动评估观念的愿望。在某种意义上,它是跳出自我,反思自己思维的能力。不管是评估一个科学研究实验,还是找到家用电器的毛病,批判性思维是一个重要和通用的工具。什么是批判性思维的特征?批判性思维的人们细致考察他们决定、信念和行动的基础假设。当他们面对一个新的观念或者一个有力的论证时,他们谨慎地分析它,检查其逻辑一致性,搜听那些可能会扭曲真相的隐含假设。他们不放过对观念和行动的背景和具体环境的考察。学习批判性思维,你需要熟悉批判性思维过程的四个特有的原则:(1)发现和质问基础假设。(2)检查事实的准确性和逻辑一致性。(3)说明背景和具体情况的重要性。(4)想象和开创替代选择。第3页,共13页,星期日,2025年,2月5日批判性思维:大胆质疑,谨慎断言批判性思维包含这样的特征或者能力:求真、公正:对信息、观念力求辨伪求真。理性态度:观念和行动必须建立在合适的证据、推理上。具体思考:要求具体的证据,在具体环境中分析论证。深入思考:挖掘论证下面的深层假设。广阔思考:通过不同的、替代的选择来论证。反思性:思考的思考──关于自己的思考的思考。建设性:“批判”──分析和判断;寻求新知。谨慎,是最明显的特征:思想要开放,判断要缓慢。质疑,但先不要断言–SUSPENDJUDGEMENT。谨慎本身就是质疑,质疑是为了谨慎。多想一下,想一下你怎么想的,这是理性的开端。第4页,共13页,星期日,2025年,2月5日抢盐之后,很快今年清明节适逢农历三月初三,被认为不吉利,人们遂以「红布冲喜,桃(逃)离霉气」,枕头放红布,吃桃罐头,消灾辟邪。温哥华的盐竟也被华人抢光了大陆市场平稳抢购者很后悔(明报2011/3/19?)第5页,共13页,星期日,2025年,2月5日“北航史上最牛女生”“2008年12月20日,温总理在北京航空航天大学图书馆与大学生座谈时,有一位女生背对着温总理看书……”具有开放心态,独立人格的年轻一代人!目中无人,不尊敬国家领导人!北航女生的背影昭示着一个民族终于正常了!第6页,共13页,星期日,2025年,2月5日“耶鲁大学前校长撰文批判中国大学” 曾任耶鲁大学校长的小贝诺.施密德特,日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学,引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论。 对中国大学近年来久盛不衰的”做大做强”之风,施密德特说:”他们以为社会对出类拔萃的要求只是多:课程多,老师多,学生多,校舍多”。”他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台,极少数人对自己的专业还有兴趣,除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。”“中国没有一所真正的大学,中国大学是人类文明史上最大的笑话”第7页,共13页,星期日,2025年,2月5日1.2.为什么要批判性思维一、冲破盲从当今的世界,虚假比真实还繁荣。一边倒的舆论浪潮在媒体和网络上层层蔓延。批判性思维考查和破除产生盲从的四大来源:-理由的虚假性-推理的无关性-隐含的假设性-论证的单一性二、独立思考“独立思考”不在于结果而在于过程。不在于受到什么影响而在于是否意识到了影响和局限。在分析和比较不同的观点的基础上来达到自己的判断。分析事实和结论之间的具体联系。第8页,共13页,星期日,2025年,2月5日三、学术精神和传统反对固守成规、脱离实际、空洞、无关、模糊不清、包罗万象、单调、雷同、肤浅而又故弄玄虚的学风、“学问”和”大师”。学术来自于怀疑和细致、具体、实际和全面的探讨。四、认知能力和知识增长批判性思维是认知能力的核心部份。只有批判性的学习和探索才能创造知识。知识是质疑、分析、推理、评价和检验后的结果。五、决策和行动的合理化批判性思维是合理决策和行动的必要条件。“民主”的合适性,是社会的理性水平和思维能力的函数

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