我的白鸽（第2课时）.pptxVIP

我的白鸽

第2课时;“我”在得到白鸽之前以及在与白鸽相处的过程中，情感发生了怎样的变化？“我”对白鸽持怎样的态度？文章是怎样进行叙述的呢？这节课我们重点学习本文的语言特色和写作技巧。;白鸽对“我”的写作活动有什么影响？;在“我”撒玉米粒儿时，白鸽前后的表现不同；纸箱里的幼鸽前后的样貌不同；幼鸽在飞翔之前和飞翔之后的表现不同。这三组对比描写分别有什么作用？;第一组表明“我”的用心照料让白鸽没有了戒备之心，和“我”的关系变得融洽。

第二组表现出幼鸽变化之大，表达了“我”对幼鸽的喜爱之情和对幼鸽的美丽的感叹。

第三组表现出幼鸽克服了胆怯的勇气，表达了“我”对幼鸽自由飞翔的欣赏和自豪的心情。;默读课文，画出你最欣赏的描写白鸽的语句，并说说哪些词语用得精妙。;“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等动作描写具体而生动地描绘了白鸽争抢着啄食的场景,富有画面感,并且十分连续生

动,表现了白鸽对“我”毫无防备,相处十分融洽并且十分信任“我”的亲密关系。;运用拟人的修辞手法，强化老白鸽示范动作，对小白鸽寄予无限希望。;运用叠词和细节描写，生动形象地描写小白鸽的勇敢起飞。;运用景物描写，由上而下，展示夕阳晚照中的山川田园的美丽和生机勃勃。;对白鸽的喜爱、赞美之情;对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉;看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情;对生命成长的感叹;对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。;白鸽到来之前：寂寞。

白鸽到来之后：对老舅的感激-对白鸽的喜爱-幼鸽即将诞生时的欣喜和某种神秘感-幼鸽出生时的动心动情-急切地期盼幼鸽蜕变和成长-幼鸽长成后，担心化解-面对幼鸽本真之美时心灵震颤、畏怯-四只白鸽飞翔时的陶醉、赞美。

;送鸽、产卵、出生略写，其他事件详写。这样安排，有利于突出“我”热爱白鸽、赞美白鸽的情感，以及“我”与白鸽和睦相处的融洽关系，突出了人与动物和谐统一的主题。

;2．找出文中前后照应的语句，并分析其作用。;白鸽到来之前“我”的生活是没有生气的??平淡乏味而寂寞的。这与白鸽到来之后“我”的生活中有生机、期待欣喜、热爱和自豪形成对比，突出了白鸽带给“我”的积极的影响，表现出人与动物和谐相处的主题。;4．文章使用了第一人称“我”来叙述，这样写有什么好处？;1．如果你是一只幼鸽，你会对“我”说些什么？;2．文章中“我”与白鸽的融洽关系给你怎样的启示？;本文写了“我”养白鸽以及幼鸽成长的事，表达了“我”对白鸽的喜爱、赞美之情，表达了对人与动物和谐相处的期望。;生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感动着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来。