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2025年新高考Ⅰ卷高三模拟考试语文试题及答案（1）

一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

当前，数字技术正在重构人类的认知模式与生存方式。神经科学研究表明，数字设备的频繁使用会改变大脑神经突触的连接方式，长期依赖有哪些信誉好的足球投注网站引擎的人，其记忆编码能力可能逐渐弱化——因为大脑会默认信息可随时获取，从而减少对细节信息的深度存储。这种外脑化趋势，使人类认知从记忆型向检索型转变。

但数字技术并非单向度的认知替代，它同时拓展了认知的边界。借助虚拟现实（VR）技术，用户可以进入敦煌莫高窟的壁画，观察颜料颗粒的微观结构；通过自然语言处理（NLP），研究者能快速分析百万条历史文献中的情感倾向。这些技术突破，使人类得以感知传统认知方式难以触及的维度。

更值得关注的是数字技术对认知协作的赋能。传统学术研究中，跨学科合作往往受限于信息壁垒与沟通成本。而数字平台通过构建知识图谱，将分散的学科知识进行语义关联，研究者只需输入关键词，即可获取跨领域的相关研究成果。例如，某团队在研究阿尔茨海默症时，通过平台关联发现，纳米材料学中的自组装机制与神经突触的损伤修复存在理论共通性，最终推动了治疗方案的创新。

（摘编自《数字技术与人类认知进化》）

材料二：

在数字技术深度渗透的今天，数字原生代的认知特征呈现出显著的碎片-整合双重性。一方面，短视频、社交媒体等媒介形态培养了他们快速抓取信息要点的能力，其信息处理速度较前互联网世代提升约30%；但另一方面，这种快餐式认知也导致深度思考能力的弱化——脑电实验显示，持续浏览短视频15分钟后，被试者的θ波（与深度思考相关的脑电波）强度下降42%。

教育领域的实践为此提供了注脚。某中学开展数字工具辅助阅读实验，将传统纸质阅读与关键词高亮+即时释义+背景链接的电子阅读对比。结果显示，电子阅读组在信息提取题上得分高出12%，但在分析文本逻辑层次归纳作者隐含观点等深度理解题上得分低9%。这提示我们，数字技术在提升信息获取效率的同时，可能对高阶思维能力的发展形成制约。

然而，技术本身并无优劣，关键在于如何引导。芬兰教育界提出数字素养金字塔模型：底层是技术操作能力，中层是信息甄别能力，顶层是批判性思维与创造性应用能力。当学生掌握了在信息海洋中精准定位的技能后，教育者应着重培养其将碎片信息编织成意义网络的能力。例如，某大学开设数字时代的深度写作课程，要求学生在使用文献管理软件整理资料的同时，必须手写300字的观点联结笔记，这种技术工具+人工反思的模式，使学生的论文逻辑严谨度提升了25%。

（摘编自《数字时代的认知能力培养》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.数字技术使人类认知从记忆型向检索型转变，可能导致记忆编码能力弱化，但也拓展了认知边界。

B.数字平台通过构建知识图谱关联跨学科知识，帮助研究者发现不同领域理论共通性，推动创新。

C.数字原生代信息处理速度提升与深度思考能力弱化的矛盾，在教育实验中得到了数据验证。

D.芬兰数字素养金字塔模型强调，掌握技术操作能力后，应直接培养批判性思维与创造性应用能力。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.长期使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎的人，其大脑会完全依赖外部存储，不再进行细节信息的深度记忆。

B.VR技术让用户进入敦煌壁画观察微观结构，说明数字技术能突破人类生理感知极限。

C.电子阅读组在深度理解题上得分低，是因为数字工具的使用完全替代了传统阅读方式。

D.观点联结笔记要求手写，是为了通过非数字方式促进对碎片信息的深度整合。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二核心观点的一项是（3分）

A.某团队开发智能阅读助手，能自动生成文本摘要并标注重点，用户满意度达89%。

B.某教师要求学生用思维导图软件整理知识点，同时口头阐述各部分逻辑关联。

C.某公司推出无屏课堂，完全摒弃电子设备，回归传统黑板教学，学生成绩显著提升。

D.某研究显示，经常使用翻译软件的学生，其外语语法错误率比传统学习者高17%。

4.请结合材料一，概括数字技术对人类认知的影响体现在哪些方面。（4分）

5.材料二提到教育领域数字工具辅助阅读实验的结果，请结合两则材料，谈谈这对我们合理使用数字技术有何启示。（6分）

二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的小说，完成6~9题。

檐角铜铃

老秦头又在修铜铃了。

青瓦覆盖的屋檐下，他踮着脚，枯瘦的手攥着铜丝，正往那枚拳头大的铜铃裂缝里填锡。风穿堂而过，未修好的铜铃发出沙哑的闷响，像极了老秦头咳嗽时的声音。

爷爷，这破铃铛有啥修头？孙女小棠抱着手机从里屋出来，街东头王婶家都装智能门铃了，声控开锁，还能视频通话。

老秦头没搭话。他眯起眼，对着铜铃上的刻纹轻轻呵气。那纹路是缠枝莲