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英国全纳学校教育：理念、实践与启示.docx

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    英国全纳学校教育：理念、实践与启示

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    1.1.1研究背景

    全纳学校教育作为当代教育领域的重要理念与实践模式，在英国的发展有着深刻的时代背景。20世纪以来，随着社会文明的进步和人权意识的不断提升，特殊教育的发展进入了新的阶段。早期，特殊教育主要以医学模式和心理学模式为主导，将残疾儿童进行评估诊断、分类后安置在与外界隔离的特殊学校，这种隔离式教育虽在一定程度上满足了特殊儿童的部分教育需求，但也导致他们与主流社会的脱节。

    20世纪60年代，民权运动兴起，残疾人也发起权力运动，要求回归主流生活，“去机构化”社会运动促使人们重新审视特殊教育的安置形式。英国开

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