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2023年黑龙江省大庆市肇州县双发乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者李晓参加社会工作近一个月,她最近要对负责的社区进行调査,则她在接触居民、展开话题后,应把话题维持在居民可以
A.讨论的水平上
B.了解的水平上
C.学习的水平上
D.提升的水平上
【答案】:B
【解析】在社区调查工作中,社会工作者与居民交流有着重要的方法和原则。当接触居民并展开话题后,将话题维持在居民了解的水平上是最为合适的选择。如果将话题设定在讨论水平,这对于刚参与工作近一个月的李晓来说,可能由于对居民情况和社区环境不够熟悉,难以有效引导居民深入讨论,且部分居民可能也缺乏讨论的意愿和能力,容易使交流陷入困境。若把话题放在学习水平上,这超出了社区调查交流的常规范畴,居民参与调查并非为了学习,而且可能会让居民感到突兀,产生距离感。而提升水平就更不恰当了,这不符合社区调查阶段的主要目标和交流氛围。把话题维持在居民了解的水平上,能让居民基于自身熟悉的内容轻松交流,便于社会工作者获取真实有效的信息,顺利完成社区调查任务。所以正确答案是B。
2、作为农村人的刘某由于家庭生活困难,带着妻子和儿子在外省的城市打工,儿子到了上学的年龄,刘某将他送到当地的学校,但该校以不是本地户口为由拒绝接收,这让刘某一家人非常苦恼。社区工作者小李知道此事后,与学校进行沟通,向学校反映了刘某一家人的困难,学校最终决定接收刘某的儿子,并且承诺接收居住在本地区的学龄期儿童不再有户籍的限制。在这个过程中,小李扮演的角色主要有()
A.研究者
B.政策影响者
C.倡导者
D.行政管理者
E.资源筹措者
【答案】:B
【解析】本题主要考查社区工作者在处理事务过程中所扮演的角色。解题关键在于分析社区工作者小李的具体行为,并将其与各个选项所代表的角色进行匹配。题目中,社区工作者小李在得知刘某儿子上学受阻的情况后,与学校沟通并反映刘某一家困难,最终不仅让刘某儿子得以入学,还使学校承诺接收居住在本地区的学龄期儿童不再有户籍限制。这一过程体现了小李对学校政策的影响。选项A研究者,通常是对特定问题进行研究调查,小李主要是解决实际问题而非研究,所以该选项不符合。选项C倡导者,一般是倡导某种理念或行动,但小李重点在于促使学校政策改变,并非单纯倡导,该选项不合适。选项D行政管理者,多是对行政管理事务进行组织和决策,小李的行为并非行政层面的管理,该选项不正确。选项E资源筹措者,主要工作是筹集资源,而题干中未体现小李进行资源筹措,该选项也不符合。而选项B政策影响者,小李通过与学校沟通,成功使得学校在接收学生的政策上做出改变,符合其行为特征。因此,正确答案选B。
3、学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。
A.效能
B.内在优势
C.乐观
D.外部支持
【答案】:A
【解析】本题主要考查对抗逆力理论中不同因素的理解与应用。抗逆力理论包含效能、内在优势、乐观和外部支持等因素。在本题中,学校社会工作者小李将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。效能因素是指个人在与环境互动中所表现出的各种能力,如解决问题的能力、人际交往能力、自我管理能力等,这些能力有助于个人应对困难和挑战,提升自身的抗逆力。而内在优势一般侧重于个体自身所具备的特质、品质等;乐观强调积极的心态和对未来的正向预期;外部支持则是指来自家庭、学校、社区等外部环境的帮助和支持。小李所关注的能力提升与效能因素高度契合,因此正确答案是A选项,即该服务方案强调抗逆力中的效能因素。这体现了对学生自身应对困难能力建设的重视,有助于学生在面对各种挑战时能够更好地发挥自身能力,增强抗逆力。
4、儿童福利院的护理员李阿姨负责照顾小青,李阿姨总是在小青听话、不打闹、不把玩具乱放时才夸小青是个好孩子,对小青给予足够的关心和照顾。渐渐地,小青总是以李阿姨的标准来看待自己。小青的这种做法涉及到人本治疗模式中的()概念。
A.自我概念
B.对人性的基本看法
C.心理适应不良
D.心理适应失调
【答案】:A
【解析】本题可根据人本治疗模式的各概念内涵来分析小青的做法,进而得出正确答案。人本治疗模式是由美国心理学家卡尔·罗杰斯在总结自己的临床辅导经验后提出的。该模式强调人的本质是好的,具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向。选项A,自我概念是指服务对象对自己的看法,包括服务对象对自己的知觉和评价、对自己与他人关系的知觉和评价以及对环境的知觉和评价等。在题干中,小青总是以李阿姨的标准来看待自己,这意味着小青对自己的看法受到了李阿姨标准的影响,形成了基于李阿姨视角的自我概念,所以该选项符合题意。选
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