教师资格证考试 教育教学知识与能力试题(小学 科目二)模拟卷一（含详细的答案解析）.docxVIP

参考答案与解析教师资格证考试教育教学知识与能力试题(小学·科目二)模拟卷一

一、单项选择题

1.【答案】B

【解析】本题考查《学记》。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，著作中提出了“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”等重要思想，指出教育与政治的关系。B项正确。

A项：孔子的教育思想在《论语》中得到充分的反映。与题干不符，排除。

C项：《孟子》是四书之一，属于儒家经典著作。与题干不符，排除。

D项：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。经北宋程、程竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》《论语》《孟子》并称四书。与题干不符，排除。

综上，本题选B。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是教育研究方法。个案研究法主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。个案研究法的优点是它能以生动的描述过程形象地展示个案。因此，本题选D。

A项：观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料。与题干不符，排除。

B项：调查法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。与题干不符，排除。

C项：行动研究法是指教育实践工作者为改善教育教学实践而开展研究的方法。行动研究法重点在于解决“怎么办”的问题。与题干不符，排除。

综上，本题选D。

3.【答案】A

【解析】本题考查教育与政治经济制度的关系。教育为政治经济制度培养所需要的人才——通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。因此，本题选A。

B项：教育可以促进民主——一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。

CD项：干扰项，排除。

综上，本题选A。

4.【答案】C

【解析】本题考查的是校本课程。校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，自主开发或选用的课程。题干中说某小学设计开发的课程，从课程类型的角度看，是校本课程。C项正确。

A项：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央级教育机关。与题干不符，排除。

B项：地方课程是为反应地方特色所开设的课程。与题干不符，排除。

D项：隐性课程是潜在的、会对学生起到潜移默化影响作用的课程。与题干不符，排除。

综上，本题选C。

5.【答案】C

【解析】本题考查的是注意品质。注意的稳定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。结合题干，C项正确。

A项：注意的转移是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。与题干不符，排除。

B项：注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。与题干不符，排除。

D项：注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。与题干不符，排除。

综上，本题选C。

6.【答案】B

【解析】本题考查情绪状态的分类。情绪状态可以分为心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验而是以同样的态度体验对待一切事物。B项正确。

A项：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。例如：重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。与题干不符，排除。

C项：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。比如，当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理、心理改变。与题干不符，排除。

D项：热情不属于情绪状态。排除。

综上所述，本题选B。

7.【答案】D

【解析】本题考查的是儿童的安全健康。学生出现这种情况后教师应该及时送医就诊，同时要通知家长，因为脑震荡容易产生迟发性颅内血肿，伤后在一定时间内要密切观察患者病情的动态变化并且应卧床休息几天，注意减少脑力劳动，饮食清淡，适当减少饮食和饮水量。轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血，24小时后热敷，目的是促使瘀血、血肿吸收。ABC项都是正确的做法，而D项按摩热敷是不当做法，故选D。

综上所述，本题选D。

8.【答案】B

【解析】本题考查教师的专业素养。教师的专业知识包括：本体性知识、广博的文化科学基础知识、条件性知识、实践性知识。