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快乐体操在小学体育中的推广价值及实施策略一以定西市安定区为例

目录

摘要 2

1绪论 2

2研究对象和方法 3

2.1研究对象 3

2.2研究方法 3

2.2.1文献资料法 3

2.2.2问卷调查法 3

2.2.3专家调查法 5

2.2.4实地调查法 6

2.2.5逻辑分析法 6

2.2.6数理统计法 6

2.3主要研究内容及技术路线 6

3结果与分析 8

3.1定西市江油市小学快乐体操现实情况与开展制约因素分析 8

3.1.1定西市江油市小学快乐体操现实情况分析 8

3.1.2快乐体操在定西市江油市小学体育中开展的制约因素分析 11

3.2快乐体操在定西市江油市小学体育中的推广意义 13

3.2.1有利于贯彻落实国家政策 13

3.2.2有利于激发学生学习兴趣 14

3.2.3有利于引导学生自主锻炼 14

3.3快乐体操在定西市江油市小学体育中的推广方案设计与评估 14

3.3.1快乐体操在定西市江油市小学体育中推广方案设计 14

3.3.2快乐体操在定西市江油市小学体育中的推广方案评估 21

3.4快乐体操在定西市江油市小学体育中的推广对策 2

3.4.1引发领导重视，推广快乐体操影响力度 2

3.4.2扩大宣传途径，加大快乐体操宣传力度 2

3.4.3发挥高校优势，培养快乐体操专项教师 2

3.4.4构建三位一体，优化快乐体操培养模式 23

4结论 24

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摘要

为了解决由于传统的体操教学太过枯燥，难以提起学生们的兴趣的问题，“快乐体操”一词是国家体育总局体操中心在2014年提出的。这一运动项目的推广是落实国家体育总局关于在学校开展阳光体育的指导要求下进行的。所谓快乐体操，是集趣味性、娱乐性、灵活性、多样性、游戏化、自觉性、安全性等融为一体，具有完整的，需要系统性进行学习运动项目。因此，尽快推广该项目是当下小学体育课中体操教学改革的一项重要举措。

本研究运用文献资料法、专家调查法、问卷调查法、实地考察法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，结合定西市江油市快乐体操发展现状，对快乐体操在定西市江油市小学体育课中的推广问题进行深入研究。结果表明：从推广现状分析，定西市江油市小学快乐体操项目的开展处于萌芽阶段。通过现状调查分析得出制约因素，定西市江油市小学快乐体操项目推广受阻的影响因素主要存在以下五个方面：领导、家长、教师认知度，经费等。从快乐体操推广意义分析来看，在定西市江油市小学体育课中推广快乐体操项目的主要意义体现在有利于激发学习兴趣、普及推广体操运动、树立安全锻炼意识等七个方面。从快乐体操推广内容看，均根据全国快乐体操等级锻炼标准实施，按蹦床、自由体操、单双杠、跳跃、平衡木等不同项目设定。在上述研究的基础上，根据定西市江油市当地特色，结合当地实际情况制定了一份合理科学的推广方案。快乐体操推广方案主要包括推广目标与推广对象的确定、推广受众分析、宣传人员的选拔与培养、推广策略和推广效果检验等。进而提出了引发领导重视、扩大宣传途径、发挥高校优势、创新教材内容等七个推广途径。本研究可为定西市江油市小学快乐体操课程教学的开展提供一定的实践价值，并加强政府对定西市江油市小学快乐体操的重视程度，为定西市江油市小学开展快乐体操课程教学提供一定的理论参考和实践价值。

关键词：定西市江油市；快乐体操；小学体育；推广研究

1绪论

2017年国家体育总局体操管理中心提出体操字[2017]21号文件为的就是在全国范围内征集快乐体操试行点，同年在北京联合大学举行推广全国快乐体操试行点的启动仪式。定西市

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江油市响应国家政策，积极参与其中，在此情形中其中以李景松副教授领衔的江油市体育后备人才训练基地先后四次组队参与全国、全省快乐体操赛事，荣获13块金牌，18块银牌和12块铜牌(赵俊峰，黄诗涵，2022)。但目前定西市江油市小学体育课中快乐体操还未实施。故此，本研究主要分析近年来定西市江油市小学体育课中快乐体操开展情况，就快乐体操在定西市江油市小学推广价值、推广状况、推广过程中的制约因素进行探讨，初步设计一套可执行的推广方案，提出定西市区小学推广快乐体操教学的对策，在此前提下进行为快乐体操的推广提供理论与现实依据，进一步加强国家竞技体操后备人才储备(侯子睿，尹浩宇，2023)。

本文通过对定西市江油市小学体育课中快乐体操开展现状调查发现，快乐体操在小学体育课中开展困难重重，分析总结制约因素，