Revision 2:Period 1表格式教学设计--2026年六年级上《英语》(接力版)(三起).docxVIP

Revision 2:Period 1表格式教学设计--2026年六年级上《英语》(接力版)(三起).docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2026年

Revision2:Period1教学设计

教学主题

Look,listenandmatchTalkaboutyourweekendplanLook,listenandticklisten,readandmatch

一、教材分析

Look,listenandmatch通过听说活动主要复习第7课的话题内容,板块分层设计活动,达到自然输出目标语言的目的。

Talkaboutyourweekendplan为主题对话板块,两人一组相互询问和谈论自己的周末计划。

Look,listenandtick主要通过听音圈选连线活动,复习第三人称单数和表示能力的短语,并运用所学语言对自己喜爱的动物进行综合描述,培养学生的听、说技能和综合语言运用能力。

Listen,readandmatch为阅读练习板块,通过阅读短文复习关于病痛的表述。

二、教学目标

1.知识目标。

(1)能听懂、会说、认读本课单词toothache,cut。

(2)能听懂、会说、认读、会写本课的主要句子“WhatsTomgoingtodothisSunday?What’swrongwithyou?Sallyhadapaininherback.”等。

2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中运用句型“Tomlikesmonkeys.Theycan…Myfavouriteanimalsis…Theylike/live/have/are…shehad…”谈论假期计划、喜爱的动物及其习性,以及常见的病痛等。

(3)复习第5至第8课所学对话,要求学生能在实际情境中运用。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)能经常性联系以往所学的语言,综合运用语言,将不同主题相关语言融会贯通。

(2)培养学生认读、阅读文本的能力以及观察、分析问题的能力,初步形成英语思维能力。

三、教学重难点

1.教学重点。

在实际情境中运用句型“Tomlikesmonkeys.Theycan…Myfavouriteanimalsis…Theylike/live/have/are…Shehad…”谈论假期计划、喜爱的动物及其习性、所患的病痛等。

2.教学难点。

制作关于喜爱的动物的思维导图,并结合思维导图对该种动物进行综合性介绍。

四、教学准备

1.教师准备。

课本、转盘、骰子、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件等。

2.学生准备。

课本。

五、教学流程设计

1.热身活动。

师生问好后,教师播放歌曲视频(视频资源请教师在互联网查找)。听完歌曲后,教师提问:“Whatdoesthesailorsee?”,并在课件中出示seethesea-horse,seethejellyfish,seetheturtle,seethebabyshark,seethebluewhale等短语,让学生熟练朗读,增加语言输入,供后面活动选用。

2.新知呈现与操练。

(1)教师出示课本人物的图片,引导学生讨论图片:“Whoarethey?TheyareLingling,StevenandTom.Pleasewritethenamesunderthepictures.Whataretheytalkingabout?Let’sLookatthepicturesanddiscussingroups.”,让学生在小组内讨论三幅图片。

(2)“Lingling,StevenandTomaretalkingabouttheirweekendplan.Let’slistenandmatch.”。教师播放本部分录音,要求学生听录音并回答以下三个问题:“whatsLinglinggoingtodo?WhatsStevengoingtodo?WhatsTomgoingtodo?”,教师随机点名让学生回答问题,检验学生的听音能力。

(3)师生一起看图讨论:“Whatdoyouthinkoftheirweekend?”。

(4)教师利用多媒体课件出示一些图片:“I’mgoingtotheseaw

文档评论(0)

原创文库 + 关注
实名认证
文档贡献者

电子图像处理技能证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年04月20日上传了电子图像处理技能证

1亿VIP精品文档

相关文档