Revision 2 Period 2表格式教学设计--2026年六年级上《英语》（接力版）（三起）.docxVIP

2026年

Revision2：Period2教学设计

教学主题

ReadandtickMakesentencesandgetoutofthemazeLookandsayReadandmatchFillintheblanks

一、教材分析

Readandtick是本课的主要教学板块,形式为图文结合的故事阅读。故事内容为Tiger和Tiny上个星期天去游览博物馆,并体验古老的交通工具。本板块综合复习一般过去时及动词短语,让学生练习阅读文章获取有效信息并勾选,培养学生获取细节信息的能力。

Makesentencesandgetoutofthemaze为游戏与语言融合练习板块,根据路线选取合理的短语组成结构完整、意义正确的四个句子,并将组成的句子写在横线上。

Lookandsay为看图写话,通过观察关于外出旅游的交通方式、地点和活动的三幅图片,完成短文填空。

Readandmatch为问句与答语的连线活动,通过读问句选答语的活动,复习第5至第8课的核心目标语言。

Fillintheblanks通过读图了解对话发生的语境,然后根据图意和上下文补全对话。

二、教学目标

1.知识目标。

(1)能听懂、会说、认读、会写单词plant。

(2)能听懂、会说、认读、会写主要句型“Therewere…in……wenttoLookat…LastOctober…wentto…”。

2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片、实物的帮助下或真实情境中运用句型“Therewere…in……wenttoLookat…LastOctober…wentto…”,谈论和描述去某地参观所看到的事物以及以前的外出旅游经历。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)对比古今交通工具的不同,了解中国传统交通工具和现代交通工具的先进性,增强民族自豪感。

(2)培养学生认读、阅读文本的能力以及观察、分析问题的能力,初步形成英语思维能力。

三、教学重难点

1.教学重点。

在真实情境中运用句型“Therewere…inthemuseum.…wenttoLookat…LastOctober…wentto…”谈论和描述去某地参观所看到的事物以及以前的外出旅游经历。

2.教学难点。

用英文介绍中国传统交通工具和现代交通工具。

四、教学准备

1.教师准备。

课本、转盘、骰子、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件等。

2.学生准备。

课本。

五、教学流程设计

1.热身活动。

(1)师生用英语互致问候。

(2)教师运用多媒体课件出示交通工具的图片,学生快速说出对应的名称。

2.新知呈现与操练。

(1)Readandtick板块教学。

①师生一起观察本板块第1幅图片并讨论:“Look,theyareTinyandTiger.wheredidtheygolastSunday?Let’sreadParagraph1.”。学生读完后,教师继续提问:“whatdidtheyseeinthemuseum?Pleaseguess.”,鼓励学生发散思维,联系背景知识进行预测。

②教师通过多媒体课件出示本板块第2幅图片:“where,sTiny?whatshedoing?”。教师引导学生观察图片并鼓励学生运用所学语言描述图片。教师指导学生阅读文章第二段,并提问:“what’sinthemuseum?whatdidTinydo?”。

③师生一起观察本板块第3幅图片并阅读文章第三段,教师可以提问:“whatdidTigersee?whatdidhethink?”。

④学生再次听录音,并自己通读全文,然后完成文后的题目:“whatdidtheysee?”。

⑤学生再读短文,并完成短文填空。

TigerandTinywereveryhappy.Itwastheirfirsttimetovisitthemuseum.Inthemuseum, alotofplanes,trainsandmanyotherfunthings.