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小学低年级数学作业设计研究
目录
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学低年级数学教育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2作业在小学低年级数学学习中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3本研究的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国内小学低年级数学作业设计研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国外小学数学作业设计研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
二、小学低年级数学作业设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1皮亚杰的认知发展阶段理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2维果茨基的社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1布鲁纳的发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2奥苏贝尔的有意义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1建构主义学习理论的基本观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2建构主义学习理论对作业设计的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、小学低年级数学作业设计的原则与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1小学低年级数学作业设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.3差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.4实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.5层次性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2小学低年级数学作业设计的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1作业形式单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2作业内容机械重复．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.3作业难度不合理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.4作业评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、小学低年级数学作业设计的创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1丰富作业形式，激发学习兴趣．
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