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2025年成人高考语文阅读理解与综合运用能力提升试题库

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一、阅读理解

阅读下面短文，回答问题。

我国古代文学博大精深，许多文学作品都蕴含着丰富的哲理和深刻的人生感悟。下面是一篇名为《桃花源记》的文言文，请根据文意回答问题。

【原文】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

渔人甚异之。复前行，欲穷其林。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

1.下列对“芳草鲜美，落英缤纷”这句话的理解，不正确的一项是（）

A.形容桃花林里景色美丽

B.体现了作者对自然景色的喜爱

C.运用了拟人手法，把花草拟人化

D.生动形象地描绘了桃花林里鸟语花香的景象

2.下列关于《桃花源记》的描述，不正确的一项是（）

A.文章通过对桃花源的描写，反映了作者对美好生活的向往

B.文章中的渔人是一个真实存在的人物

C.文章运用了对比手法，突出了桃花源与外界生活的差异

D.文章以渔人的视角展开叙述，使故事更加生动有趣

二、综合运用

阅读下面的诗歌，回答问题。

【原文】

《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

1.下列关于《登鹳雀楼》这首诗的描述，不正确的一项是（）

A.诗人通过描绘自然景象，表达了对远大理想的追求

B.诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了黄河的壮阔景象

C.诗人借助登高远望的意象，寓意了人生哲理

D.诗中的“更上一层楼”表达了诗人想要攀登人生巅峰的愿望

2.下列关于《登鹳雀楼》这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗中的“白日依山尽，黄河入海流”运用了动静结合的手法，形象地描绘了黄河的壮阔景象

B.诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”寓意了要不断进取，追求更高的目标

C.诗人通过描绘自然景象，表达了对美好生活的向往

D.诗中的“更上一层楼”表达了诗人想要攀登人生巅峰的愿望

三、文言文翻译

阅读下面的文言文，将其翻译成现代汉语。

【原文】

子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。

“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”夫子哂之。

“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？尔言cubao。”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

四、文言文断句

阅读下面的文言文，请断句。

【原文】

孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。夫君子之仕也，行其义也。道之所在，天下共往之。国以利为利，人亦以利为利，天下莫不奔走相告，曰：‘吾将以此求利。’则是天下之大乱也。故曰：‘不患寡而患不均，不患贫而患不安。’盖均无贫，和无寡，安无倾。”

五、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答问题。

【原文】

《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1.下列关于《静夜思》这首诗的描述，不正确的一项是（）

A.诗中的“床前明月光”描绘了月光洒在床前的景象

B.诗中的“疑是地上霜”表达了诗人对月光的疑惑

C.诗中的“举头望明月”描绘了诗人抬头望月的情景

D.诗中的“低头思故乡”表达了诗人对故乡的思念之情

2.下列关于《静夜思》这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗中的“明月光”和“地上霜”形成了鲜明的对比

B.诗