2025年成人高考《语文》写作素材积累：艺术鉴赏在写作中的应用试题.docxVIP

2025年成人高考《语文》写作素材积累：艺术鉴赏在写作中的应用试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读（共20分）

阅读下面的文章，完成下列各题。

①文学艺术与生活息息相关，文学艺术来源于生活，又高于生活。艺术鉴赏作为一种审美活动，在写作中扮演着重要的角色。艺术鉴赏有助于提高写作水平，丰富写作内容，使文章更具感染力。

②艺术鉴赏在写作中的应用主要体现在以下几个方面：

A.提升写作素材的深度。艺术鉴赏有助于我们从不同角度、不同层次去观察和体验生活，从而挖掘出更丰富的写作素材。

B.丰富文章的表现手法。艺术鉴赏使我们学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力。

C.增强文章的情感色彩。艺术鉴赏让我们学会把握情感，运用各种情感表达方式，使文章更具感染力。

D.拓宽写作视野。艺术鉴赏使我们接触到不同类型的艺术作品，从而拓宽我们的写作视野。

③以下是一篇关于艺术鉴赏在写作中应用的范文，请阅读后完成下面题目。

范文：

在我国古代文学中，诗歌是一种独特的艺术形式。唐代诗人杜甫的《春望》描绘了春天美丽的景色，表达了对国家命运的忧虑。这首诗的艺术鉴赏在写作中的应用主要体现在以下几个方面：

A.深度挖掘写作素材。杜甫在《春望》中通过对春天景色的描绘，表达了对国家命运的关切。这种深度挖掘写作素材的方法，值得我们借鉴。

B.运用修辞手法。杜甫在《春望》中运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更具表现力。

C.把握情感。杜甫在《春望》中通过对春天景色的描绘，表达了对国家命运的忧虑。这种把握情感的方法，使诗歌更具感染力。

D.拓宽写作视野。杜甫在《春望》中描绘了春天美丽的景色，这种拓宽写作视野的方法，值得我们学习。

一、阅读以上文章，完成下列各题。

1.艺术鉴赏在写作中的应用主要体现在哪些方面？（3分）

A.提升写作素材的深度

B.丰富文章的表现手法

C.增强文章的情感色彩

D.拓宽写作视野

2.以下哪项不属于艺术鉴赏在写作中的应用？（3分）

A.深度挖掘写作素材

B.运用修辞手法

C.运用逻辑推理

D.把握情感

二、文言文阅读（共20分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

甲：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求！尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点！尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

一、阅读以上文言文，完成下列各题。

1.下列对“摄乎大国之间”这句话的理解，正确的是（3分）

A.处于大国之间

B.受到大国的侵略

C.处于大国之间，受到大国的压力

D.处于大国之间，受到大国的扶持

2.下列对“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”这句话的理解，正确的是（3分）

A.鼓瑟的声音越来越小，突然停止，放下瑟站起来

B.鼓瑟的声音越来越大，突然停止，放下瑟站起来

C.鼓瑟的声音越来越小，突然停止，拿起瑟站起来

D.鼓瑟的声音越来越大，突然停止，拿起瑟站起来

3.下列对“吾与点也”这句话的理解，正确的是（3分）

A.我和点一样

B.我和点不同

C.我同意点的观点

D.我不同意点的观点

四、古诗文默写（共20分）

要求：请根据提示，默写相应的诗句。

1.《离骚》中，屈原表达了对国家命运的忧虑，其中“______，______”一句描绘了楚国繁荣景象。

2.《庐山谣》中，李白描绘了庐山的壮丽景色，其中“______，______”一句表达了诗人对自然美景的赞美。

3.《江城子·密州出猎》中，苏轼通过“______，______”一句表达了对友人的思念之情。

4.《夜泊牛渚怀古》中，杨万里以“______，______”一句描绘了牛渚夜景的宁静。

5.《登鹳雀楼》中，王之涣以“______，______”一句表达了登高远望的豪情。

五、文言文翻译（共20分）

要求：将下列文言文句子翻译成现代汉语。

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

3.谨而信，泛爱众而亲仁。有余力，则学文。

4.君子