Unit 11 Sad movies make me cry. 大单元教材分析-人教新目标九年级英语.docxVIP

教材分析

Unit11Sadmoviesmakemecry.

写在前边，痛则思变，新课标。（新课标强调的几个关键词）

核心素养。

大单元学习。

跨学科渗透。

4、评价机制。

简单地说，核心素养就是让孩子们快乐学，快快学，早日有独立学习的能力，还能有助于在德智体各方面得到发展。像唱唱英语歌，背背英语诗，讲讲小故事。课前5分钟小演讲，内容包括自我介绍，讲个典型句子，（Donttroubletroubleuntiltroubletroublesyou.）或者一个脑筋急转弯，（Whatsinthemiddleofthewordriver？）一段幽默小故事（lookout=becareful）......能站在同学面前就成功了一半。

核心素养导向下的“大单元教学”设计，体现在对学科教学单元内容进行的二度开发和整体设计。要求教师依据课程标准和教材，选择的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣。

“大单元教学”设计是对学生学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。

大单元教学以核心大概念为基础，着眼于“大”字，强调教学内容、教学构架、教学视野的大分大合，着重于知识的整体性和学科素养的综合培养。

首先是教学内容上的大。大单元教学把单元作为一个整体内容进行大框架的解读，再在这个大框架下建立系统内容和授课内容，同时关注当前内容和以前以后的知识联系，而不是孤立的考虑单个教学内容。

其次是教学视野大。我们在教学活动中不再只是盯着知识点、考点，而是将视野从学习放大到了生活，结合课内课外，校内校外，真正体现了陶行知老先生的教育观：学习及生活。

最后是教学架构大。传统教学单兵作战，而大单元教学是以每一学科的教师团队作作为作战单位，而发挥的是每一个人的强项，得到的是合力。

让学生不断实践反思、社会互动或协作，探究、获取和运用学科知识，历练跨学科思维和实现能力，形成并发展大观念，促进核心素养的落地。

这是一种学习方式，旨在实现对原有课程内容的整合，发展学生综合运用学科知识、思维和实践方法解决现实问题的能力。

创设情境，增加体验感。

学以致用。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。

钱学森用系统工程的理论，提出中国教育的问题。他认为，系统工程分为部分、局部和整体，科学研究是部分和局部，社会发展是整体，是系统工程中最为复杂的部分，而人才培养的问题是社会整体系统中重要一环，现在教育的问题是在培养人才的方面评价标准缺失。

我们需要科学合理，实现“学—教—评”或者“教—学—评”一致；“为什么教”，“教什么”，“怎样教”，“教到什么程度”？值得我们深思。

”我们需要从低阶思维走向高阶思维，从浅层次学习走向深度学习……在解决“钱学森之问”这堂课上，我们“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师可以说是拿下这一主阵地的必要条件。以“学—教—评”为前提的“大单元教学”，这是国家政策的要求，也是对国家意志的一线回应。?

11单元

喜，怒，哀，惧是人的基本情绪，在人们生活中扮演着十分重要的角色。情绪会影响人们对自我的认识和评价，还会影响人的认知思维水平。情绪，影响机体的免疫力，影响精神健康。

情绪有积极和消极之分。积极的情绪能够形成一种动力，激励人去努力，而消极的情绪会抑制人的活动能力，使人反应迟钝，效率低下，常常在活动中感到疲劳、精力不足，没有兴趣。

世界各国的医疗及身心健康机构和人士都十分注意研究情绪对人的影响。我国中医理论具有这样的观点，怒则气上，悲则气消，恐则气下，惊则气乱。足见，我国古人就已经十分重视情绪与身心健康的关系。在西方，情绪归为心理健康领域，有许多专业化的心理辅导及咨询。我国现在，学校也有类似的为学生提供的相关服务。我们通过本单元，告诉同学们保持愉快的心情，平稳的情绪不仅利于健康，同时可以为和谐社会的建设添砖加瓦。（单元目标：文化渗透）

SectionA3c:在新课标的要求下，这一部分变得尤为重要。我们可以从以下几个方面来处理这部分的活动。

一、教师将学生分成小组，分角色表演课文。建议组内进行角色分工。

二、学生以小组为单位，共同阅读，研讨课文，思考每个角色的语言以及角色之间的表演和过渡方式，教师此时可以巡视并帮助与困难的学生或小组。

三、小组在全班汇报表演，相当于是校园剧。这时要注意老师要尽量让每个小组都有表演的机会，并要求全体学生参与评价，从多方面正面评价和鼓励学生。要学会美言美语，可以非常夸张的来表扬同学，无论他们表演怎么样，只要他们能够站在舞台上