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2023年黑龙江省黑河市爱辉区花园街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、贫困山村的阿芳今年快40岁了,由于小时候没有条件上学,她和周围一些年龄相仿的姐妹既没什么文化,也没什么技术专长,加上村子交通不便,她们一直在贫困线上徘徊。社会工作者都希望帮助她们连接资源,解决贫困,宜采取的方法是()。

A.与她们一道分析贫困的原因

B.让她们挤出晚上的时间学习致富技术

C.请农技站技术员对她们进行种养技术现场指导

D.在全村宣传学习文化的重要性,让村里的女孩好好学习

【答案】:B

【解析】本题主要考查针对贫困山村特定群体解决贫困问题的有效方法。题干中明确指出阿芳等年龄相仿的姐妹没文化、没技术专长且村子交通不便,一直处于贫困状态,关键在于为她们提供提升技术以解决贫困的途径。选项A,与她们一道分析贫困的原因固然重要,但仅仅分析原因并不能直接解决她们缺乏技术专长的问题,无法有效促进她们脱贫,所以该选项不符合要求。选项B,让她们挤出晚上的时间学习致富技术,直接针对她们缺乏技术专长这一关键问题,通过学习致富技术,她们能够提升自身能力,掌握脱贫的技能,从而增加收入,摆脱贫困,该选项符合解决贫困的目标。选项C,虽然请农技站技术员对她们进行种养技术现场指导有一定益处,但由于村子交通不便,现场指导可能在实施过程中面临诸多困难,且不能保证她们长期持续地学习和掌握技术,所以不是最适宜的方法。选项D,在全村宣传学习文化的重要性,让村里的女孩好好学习,这对于提升村子未来的文化水平有帮助,但不能解决当前阿芳等年龄相仿姐妹的贫困问题,与本题的任务目标不契合。综上,答案选B。

2、小曹今年35岁,他高中没毕业就到一家饭店务工,后因饭店经营不善倒闭而失业,家庭经济陷入困境,妻子也经常与小曹吵架。为了生活,小曹在网络上贷款做生意,但没想到又遇到网络诈骗,不但没有挣到钱,还损失了家里原有不多的积蓄,欠了很多债。小曹觉得自己没用,生活无望,无脸面对家人,继而动起了自杀念头,社区工作者老韩了解情况后,运用危机介入模式开展服务,在服务中,老韩首先要()。

A.缓解小曹与妻子的矛盾

B.判断小曹自杀的可能性

C.辨识小曹的非理性信念

D.帮助小曹识别网络诈骗

【答案】:B

【解析】本题考查危机介入模式在实际案例中的应用,破题点在于明确危机介入模式的首要任务。题干中小曹因经历失业、网络诈骗等一系列困境,导致家庭经济陷入危机且产生了自杀念头,这属于典型的危机情境。危机介入模式是针对服务对象的危机状态开展的调适和治疗的工作方法,其首要任务是快速作出危险性判断。选项A,缓解小曹与妻子的矛盾是后续可以开展的工作,但并非危机介入模式首先要做的。当前小曹有自杀念头,生命安全受到威胁,缓解夫妻矛盾不是最紧急的。选项C,辨识小曹的非理性信念是认知行为等其他模式可能会重点关注的方面,在危机介入模式中,当务之急不是识别非理性信念,而是判断自杀的可能性以保障其生命安全。选项D,帮助小曹识别网络诈骗是对事件原因的一种处理,但在小曹已有自杀念头的情况下,这并非最紧迫的任务。而选项B,判断小曹自杀的可能性符合危机介入模式中快速作出危险性判断这一首要任务,只有先判断其自杀可能性,才能采取相应措施防止悲剧发生。所以本题正确答案是B。

3、下列哪一项不是从教育的服务功能角度分类的社区教育内容()

A.公民教育

B.成人教育

C.家庭生活教育

D.补偿式教育

【答案】:D

【解析】本题主要考查对从教育服务功能角度分类的社区教育内容的理解。我们需要逐一分析每个选项,判断其是否属于从教育服务功能角度分类的范畴。选项A,公民教育是社区教育的重要内容之一,它着重培养居民的公民意识、责任感和参与能力等,有助于提高社区居民的整体素质和社会责任感,是从教育的服务功能角度进行分类的。选项B,成人教育是针对成年人开展的教育活动,旨在满足成年人在职业发展、知识提升等方面的需求,以更好地适应社会和工作的变化,属于从教育服务功能角度的分类。选项C,家庭生活教育主要围绕家庭生活的各个方面,如亲子关系、家庭理财等,帮助居民提升家庭生活质量,这也是从教育服务功能角度出发的分类。而选项D,补偿式教育更多是针对特定群体在知识、技能等方面的缺失进行补充教育,它主要侧重于对教育不足的弥补,并非从教育的服务功能角度进行分类。综上所述,答案选D。

4、为儿童及其家庭提供的个别化咨询辅导,为儿童提供休闲娱乐服务,为准妈妈提供咨询以及协助办理新生儿户籍登记服务。属于儿童社会工作中的()儿童福利服务。

A.支持性

B.补充性

C.替代性

D.儿童保护服务

【答案】:A

【解析】本题主要考查对不同类型儿童福利服务的理解与区分。我们需要明确支持性、补充性、替代性和儿童保护服务各自的特点,再结合题干中的服务内容进行判断。支持性儿童

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