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2023年黑龙江省哈尔滨市木兰县东兴镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、年幼的“留守儿童”最需要的是生活照顾、满足他们的营养和健康需要、发展与人相处的社会能力等,这里采用的介入行动原则是()。
A.个别化
B.以人为本,服务对象自决
C.瞄准服务目标
D.考虑服务对象的发展阶段和特点
【答案】:D
【解析】这是一道关于社会工作介入行动原则知识点的选择题。本题中提到年幼的“留守儿童”,强调了服务对象的年龄阶段特点。介入行动原则有多个方面,个别化原则强调针对不同个体制定独特方案,题干未突出个体差异,A选项不符合;以人为本、服务对象自决强调尊重服务对象意愿和自主选择,题干未涉及这方面内容,B选项不正确;瞄准服务目标侧重于明确服务要达成的目的,未体现出对服务对象阶段和特点的考量,C选项不合适;而考虑服务对象的发展阶段和特点,正是针对年幼的“留守儿童”这类特定阶段群体所应遵循的原则,要满足其生活照顾、营养健康及社会能力发展等需求,所以答案选D。应从对不同介入行动原则的理解和题干中服务对象的特征来准确判断正确选项。
2、社会工作者小岳负责社区“银龄乐享”项目,为有需要的社区独居老人提供情绪支持服务;她是自已所住社区的业主委员会委员,定期参加业主代表大会;她还为社区“四点半课堂”的小学生辅导功课;另外,她也帮助社区家政中心筹办家政人员厨艺比赛。小岳承担的任务中,最能体现专业社会工作助人特点的是()
A.辅导小学生的功课
B.筹办家政人员厨艺比赛
C.参加业主代表大会
D.执行“银龄乐享”项目
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对专业社会工作助人特点的理解与应用。专业社会工作以利他主义为指导,运用科学的专业知识和方法,帮助有需要的个人、群体和社区解决困难、促进发展。选项A,辅导小学生功课,虽体现助人,但通常未运用专业社会工作的方法和知识体系,更侧重于学业辅导,不属于专业社会工作核心助人范畴。选项B,筹办家政人员厨艺比赛,主要是社区活动的组织,目的并非针对特定有需要群体的专业帮扶,与专业社会工作助人特点关联不大。选项C,参加业主代表大会,是参与社区事务管理的一种方式,重点在于社区治理层面,并非以专业助人手段解决特定对象的问题。选项D,执行“银龄乐享”项目,为有需要的社区独居老人提供情绪支持服务,既明确了服务对象为有需要的独居老人,又采用专业的方法给予情绪支持,符合专业社会工作助人的专业性、针对性和利他性特点,是最能体现专业社会工作助人特点的任务。综上,答案选D。
3、在青少年社会工作服务过程中,社会工作方法的运用具有()特征。
A.个性化
B.服务型
C.互动性
D.整合性
【答案】:B
【解析】本题主要考查青少年社会工作服务过程中社会工作方法运用的特征。在青少年社会工作服务里,个性化虽然重要,青少年个体存在差异需要个性化服务,但这并非社会工作方法运用的核心特征。服务型强调提供服务,这是社会工作的普遍特点,并非在青少年社会工作服务过程中运用方法的独特特征。互动性虽在服务中也会体现,但单独的互动性不能全面概括该服务过程中社会工作方法运用的特性。而整合性是青少年社会工作服务方法运用的关键特征。青少年的需求是多元且复杂的,包括心理、生理、社会等多个层面。社会工作者需要整合各种资源、方法和理论,综合运用个案工作、小组工作、社区工作等多种方法,从不同角度来满足青少年的需求,促进他们全面发展。所以答案选D。
4、中学生娜娜上课经常睡觉,回家就玩游戏,不做作业。父母批评她,她就赌气说不上学了,父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此,父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程,以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是()。
A.角色扮演
B.重演
C.反映感受
D.澄清
【答案】:B
【解析】本题主要考查结构式家庭治疗模式的技巧识别。在该案例中,中学生娜娜存在上课睡觉、回家玩游戏不做作业等问题,父母因教育意见不统一而争吵,一家向社会工作者求助,老周运用的技巧需结合各选项特征分析。首先看选项A,角色扮演通常是让家庭成员扮演特定角色来体验感受和互动,案例中未体现让娜娜一家进行角色扮演的相关内容,所以A选项不符合。选项C,反映感受是指工作者引导家庭成员表达自己内心的感受,而题干强调的是呈现冲突过程,并非单纯引导表达感受,故C选项不正确。选项D,澄清是指工作者协助家庭成员清楚准确地表达自己的想法和感受,这与呈现冲突过程的描述不相符,所以D选项也不合适。再看选项B,重演是指让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,以呈现家庭的基本结构和互动方式。案例中老周让娜娜一家呈现冲突的过程,这与重演技巧相契合,符合通过实际展现冲突来分析家庭情况的特点。综上,正确答案是B选项。
5、某社
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