2023年黑龙江省哈尔滨市道外区南马街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年黑龙江省哈尔滨市道外区南马街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、自然灾害危险消除后，受灾地区人民政府民政等部门应当及时核实本行政区域内居民住房恢复重建补助对象，给予资金、物资等救助。根据《自然灾害救助条例》，居民住房恢复重建补助对象由受灾人员本人申请或者由（）提名

A.村民小组、居民小组

B.村民委员会、居民委员会

C.乡镇人民政府、街道办事处

D.住房建设部门、民政部门

【答案】：A

【解析】本题考查《自然灾害救助条例》中关于居民住房恢复重建补助对象提名主体的知识。在自然灾害危险消除后，受灾地区人民政府民政等部门需核实本行政区域内居民住房恢复重建补助对象。补助对象可由受灾人员本人申请，也可由其他主体提名。依据相关规定，村民小组和居民小组是与受灾居民联系最为紧密的基层组织，它们对本小组内居民的受灾情况、住房状况等信息最为了解，能够准确掌握居民的实际需求，因此可以对符合条件的受灾人员进行提名。而村民委员会、居民委员会是基层群众性自治组织，更多是起到组织和协调的作用；乡镇人民政府、街道办事处属于基层政府机构，主要负责宏观的管理和政策执行；住房建设部门、民政部门主要负责相关政策的制定和审核等工作，并非提名补助对象的主体。所以本题正确答案是A。

2、结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信，工作重点是让服务对象认识到他们自己所拥有的力量、他们在问题解决的过程中所发挥的作用。这种做法是(?)。

A.回顾工作过程

B.强化服务对象已有的改变

C.结果评估

D.连接资源

【答案】：B

【解析】本题旨在考查对社会工作结案阶段不同工作做法的理解与区分。破题点在于准确把握题干中描述的做法与各选项概念的匹配度。题干中提到社会工作者在结案时指明和强调服务对象自己取得的成绩，让服务对象认识到自身拥有的力量以及在问题解决过程中所发挥的作用。这一行为的核心目的是强化服务对象已经产生的积极改变。回顾工作过程主要是对服务开展以来的具体流程、环节等进行梳理，重点在于重现服务过程，而题干并非单纯回顾流程，A选项不符合。结果评估侧重于对服务达成的最终效果进行评价衡量，题干强调的是增强服务对象自信、突出其自身作用，并非单纯结果评估，C选项不正确。连接资源是指为服务对象链接各种所需的社会资源，与题干做法和重点不符，D选项也错误。而强化服务对象已有的改变，正是通过认可和强调服务对象自身取得的成绩，让其意识到自身能力和作用，从而进一步巩固已有的积极变化，符合题意，所以正确答案是B。

3、小张受命向小王开展督导工作，小张和小王具有相同的需求和技术层次，两个人通过个别互惠方式进行互动讨论。那么，小张对小王的督导工作属于（）。

A.一般督导

B.同辈督导

C.团体督导

D.个别督导

【答案】：B

【解析】本题可根据不同督导类型的特点来判断小张对小王的督导工作所属类型。选项A，一般督导并非专业的督导类型表述，在社会工作督导体系中没有这样明确划分的类型，所以该选项不符合要求。选项B，同辈督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。题干中明确提到小张和小王具有相同的需求和技术层次，且两人通过个别互惠方式进行互动讨论，这完全符合同辈督导的定义，所以该选项正确。选项C，团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的形式，定期举行讨论会议。而题干强调的是两人个别互惠互动，并非团体讨论形式，所以该选项不符合题意。选项D，个别督导是由一位督导者对一位被督导者用面对面的方式，定期、定时举行讨论。它并没有强调督导者和被督导者需具有相同需求和技术层次这一特点，与题干描述不符，所以该选项也不正确。综上，答案选B。

4、《突发事件应对法》明确规定，按照社会危害程度、影响范围等因素，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为()级。

A.三

B.四

C.五

D.七

【答案】：B

【解析】本题考查《突发事件应对法》中关于自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分级的知识。依据《突发事件应对法》的规定，按照社会危害程度、影响范围等因素，对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件进行分级是科学且必要的，其目的在于更有针对性地采取不同的应对措施，提高应对突发事件的效率和效果。将这些事件分为四级，能够精准地根据不同级别事件所具有的特点和危害程度，合理调配资源、组织力量进行应对。如果分级过少，如三级，可能无法细致区分不同危害程度和影响范围的事件，导致应对措施缺乏精准性；而分级过多，如五级、七级，则可能会使应对工作过于复杂，增加实施难度和成本。所以，正确答案是将自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为四级，应选B。

5、社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习