苏教版八年级下册数学(全册知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习)(基础版)(家教、补习、复习用).docxVIP

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苏教版八年级下册数学

重难点突破

知识点梳理及重点题型巩固练习

数据的收集与整理——知识讲解

【学习目标】

1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等相关概念，并能选择合适的调查方法，解决有关的现实问题；

2.在具体的问题情境中，领会普查和抽样调查各自的优缺点；

3.学会设计调查问卷并收集数据；

4.能把收集到的样本数据进行合理的分组整理，并能绘制相关的统计图表，根据统计图表，估计总体的相关特性；

5.知道三种常见的统计图以及它们的优缺点.

【要点梳理】

要点一、普查与抽样调查

1.普查与抽样调查

(1)普查

为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查.

要点诠释：

普查又叫“全面调查”.它要求对考查范围内的所有个体一个不漏地进行准确统计.

(2)抽样调查

为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查.

要点诠释：

①抽样调查是对总体中的部分个体进行调查，以样本来估计总体的情况

②抽样调查的注意点：1.随机取样；2.取样具有代表性；3.若样本由具有明显不同特征的部分组成，应按比例从各部分抽样.

(3)普查与抽样调查的优缺点

普查通过调查总体中的每个个体来收集数据，调查的结果准确，但往往花费多，工作量大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性(例如：测试一批灯泡的使用寿命或炮弹的杀伤半径等),不能进行普查.

抽样调查通过调查样本中的每个个体来收集数据，调查范围小，花费较少，工作量较小，便于进行，但样本的抽取是否得当，直接关系到对总体的估计.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性.

要点诠释：

在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小.

2.调查的相关概念

总体：我们把所考察对象的全体叫做总体.

个体：把组成总体的每一个考察对象叫做个体.

资料来源于网络仅供免费交流使用

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样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本

样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量(不带单位).

要点诠释：

①“调查对象的全体”一般是指调查对象的某种数量指标的全体，如对于一个班级，如果考察的是这个班学生的身高，那么总体是指这个班学生身高的全体，不能错误地理解为学生的全体是总体.

②样本是总体的一部分，一个总体中可以有许多样本，样本能够在一定程度上反映总体.

③样本容量是一个数字，没有单位.一般地，样本容量越大，通过样本对总体的估计越准确.在实际研究中，要根据具体情况确定样本容量的大小.例如：“从5万名考生的数学成绩中抽取2000名考生的数学成绩进行分析”,样本是“2000名考生的数学成绩”,而样本容量是“2000”,不能将其误解为“2000名考生”或“2000名”

要点二、数据的收集与整理

1.调查问卷

数据收集可以通过直接观察、测量、调查和实验等手段得到，也可以通过查阅文献资料、使用互联网等间接途径得到.

当采用调查问卷收集数据时，往往需要事先设计记录数据的表格，并用适当的方法记录.“划记法”是记录数据的常用方法，它采用画“正”字的办法，“正”字的每一划(笔画)代表一个或一次.

2.统计表和统计图

统计表：利用表格将要统计的数据填入相应的表格内，表格统计法可以很好地整理数据；

统计图：利用“条形图”“扇形图”、“折线图”描述数据，这样做的最大优点是将表格中的数据所呈现出来的信息直观化.

3.三种统计图

(1)条形统计图：用宽度相同的“条形”的高度描述数据的变化情况；条形统计图很容易看出数据的大小，便于比较，但不能清楚地反映各部分占总体的百分比.

(2)扇形统计图：用整个圆表示统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇形来表示，扇形面积占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同.从扇形图上可清楚地看出各部分在总体中所占的比例，但不能直接表示出各个项目的具体数据.

在扇形统计图中，扇形圆心角的度数=该统计项目占总体的百分比×360°.

(3)折线统计图：用折线描述数据的变化过程和趋势；折线图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映出数据的变化走向，但不能清楚地反映数据的分布情况.

要点诠释：

①绘制扇形统计图的一般步骤：①画一个圆.②按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数.③根据算得的各圆心角的度数，画出各个扇形，并注明相应的百分比.各组成部分的名称可以注在图上，也可以用图例表明.

②在实际生活中，三种统计图往往结合在一起使用，以便更好地反应实际情况

【典型例题】

类型一、普查与抽样调查

1.下列调查，适合用普查方式的是().

1.下列调查，适合用普查方式的是(