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幼儿园评估指南考试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）发布的年份是（）。

A.2020年B.2021年C.2022年D.2023年

2.《评估指南》明确提出，评估的核心目标是（）。

A.区分幼儿园等级B.推动幼儿园高质量发展C.考核教师教学能力D.规范幼儿园收费标准

3.以下不属于《评估指南》一级评估指标的是（）。

A.办园方向B.保育与安全C.家园共育D.教师发展

4.在“教育过程”指标中，《评估指南》强调“注重幼儿通过（）等方式进行学习”。

A.背诵、抄写B.直接感知、实际操作、亲身体验C.集体教学、测试D.模仿、记忆

5.关于“环境创设”指标，《评估指南》要求“创设（）的学习环境”。

A.高结构化、标准化B.动态调整、支持性C.装饰精美、固定化D.分区明确、成人主导

6.《评估指南》提出，评估应“重点关注幼儿园提升保教质量的（）和（）”。

A.结果、排名B.过程、成效C.投入、产出D.硬件、软件

7.在“教师发展”指标中，“建立（）的教研制度”是关键内容之一。

A.行政主导、统一要求B.问题导向、实践反思C.专家引领、教师旁观D.形式多样、缺乏重点

8.《评估指南》明确“禁止用（）等方式评价幼儿发展”。

A.观察记录、成长档案B.谈话交流、作品分析C.直接测查、量化评分D.游戏参与、同伴互动

9.关于“保育与安全”，《评估指南》强调“关注幼儿（）的发展需求”。

A.认知能力B.社会性C.身心全面D.艺术特长

10.《评估指南》提出，评估方式应“以（）为主”，多种方法综合运用。

A.外部评估B.园内自评C.家长评价D.专家评审

二、判断题（每题2分，共20分。正确打“√”，错误打“×”）

1.《评估指南》中的评估对象仅包括幼儿园的硬件设施和教师数量。（）

2.“办园方向”指标要求幼儿园必须严格按照统一的课程标准实施教学。（）

3.评估过程中，应重点关注教师“教”的行为，而非幼儿“学”的表现。（）

4.《评估指南》鼓励幼儿园通过“儿童观察记录系统”持续跟踪幼儿发展，而非一次性测试。（）

5.在“环境创设”中，教师应完全主导区角材料的投放，确保符合教学目标。（）

6.“教师发展”指标要求幼儿园定期组织教师参加培训，但无需关注培训内容与实际需求的匹配度。（）

7.评估结果应主要用于奖惩幼儿园管理者，而非支持园所改进。（）

8.《评估指南》明确反对“小学化”倾向，禁止提前教授拼音、计算等内容。（）

9.保育与安全中，“关注幼儿情绪情感”是比“保证饮食卫生”更次要的指标。（）

10.评估应注重“日常观察”与“集中评估”结合，避免突击准备和形式主义。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述《评估指南》中“过程质量”的核心内涵及其与“结果质量”的区别。

2.列举“办园方向”指标下的三个关键考察要点。

3.《评估指南》对“以游戏为基本活动”提出了哪些具体要求？

4.如何理解“环境创设应体现儿童视角”？请结合实例说明。

5.简述“教师发展”指标中“建立支持性教师成长机制”的具体措施。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

案例1：某幼儿园为迎接评估，要求教师提前2个月集中排练“六一节目”，减少幼儿自由游戏时间；同时统一制作精美的“区角材料”（如贴好标签的数学卡片、固定步骤的科学实验盒），但幼儿参与材料制作的机会被取消。

问题：结合《评估指南》，分析该园做法的不当之处，并提出改进建议。

案例2：大班教师王老师在观察记录中写道：“今天区域活动时，乐乐在建构区用积木搭了一座‘城堡’，但搭到第三层时倒塌了，他哭着找我帮忙。我告诉他‘要选更稳的底座’，并帮他重新搭好。”

问题：根据《评估指南》中“教育过程”的评估要点，分析王老师的观察记录与支持行为是否合理？若不合理，应如何改进？

五、论述题（每题15分，共30分）

1.结合《评估指南》，论述“以幼儿发展为中心”的评估理念在实践中的具体体现。

2.联系实际，谈谈幼儿园应如何通过自评落实《评估指南》要求，推动保教质量持续提升。

参考答案

一、单项选择题

1.C2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.C9.C10.B

二、判断题

1.×（评估对象包括办园方向、保育