26《饮酒（其五）》教学设计 2025-2026学年八年级语文上册同步公开课精品讲堂.docxVIP

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《饮酒（其五）》教学设计

教学目标

1.反复朗读，解读诗歌内容，感知作者的意志和情趣。

2.品读诗歌，抓住关键意象解读本诗丰富深刻的思想内涵。

教学重点

反复朗读，解读诗歌内容，感知作者的意志和情趣，抓住关键意象解读本诗丰富深刻的思想内涵。

教学难点

品读诗歌，抓住关键意象解读本诗丰富深刻的思想内涵。

教学过程

一、导入新课

陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官场腐败，且易招来杀身之祸，他痛感世道的险恶，生活的艰辛，又不愿为五斗米折腰，终于在义熙元年(405年),他四十一岁时，当了八十余日的彭泽令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒耜，躬自劳作。他创作了组诗《饮酒二十首》,借酒为题

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