统编版语文五年级下册2.祖父的园子（课件）.pptxVIP

祖父的园子;同学们，每个人心中都有一方独特天地。著名作家萧红心中，祖父的园子是无可替代的存在。在那园子里，有五颜六色的花朵、活泼蹦跳的昆虫，还有她与祖父相处的欢乐时光。这片园子究竟藏着怎样的魔力，能让萧红念念不忘？让我们走进《祖父的园子》，一探究竟。;萧红，生于1911年，本名张乃莹，黑龙江省呼兰县人。她被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”，是“民国四大才女”之一。自幼丧母，与祖父亲近。因反抗包办婚姻，1930年离家出走。1932年结识萧军，从此踏上创作路，1933年发表小说《弃儿》。1935年，在鲁迅支持下，凭借《生死场》成名。1942年，年仅31岁的她病逝于香港。;识记生字;wō;生字我会写;;chéng;;1;学习第一部分（1-3）;记忆清晰;;1.园子里的蝴蝶有哪几种？1.园子里的蝴蝶有哪几种？

;健美;健美;本段继续描绘作者家花园的景色和变化，回忆了花园的过去和现在。通过对比，读者可以感受到花园从果园到如今充满生机和色彩的转变。园子里有一棵大榆树，给作者留下了深刻的印象。榆树位于园子的西北角，风吹过时，榆树会先发出声响；下雨时，榆树的叶子会先被打湿；太阳出来时，榆树的叶子会闪闪发光，像沙滩上的蚌壳一样耀眼。通过这些描写，作者不仅展现了花园的独特魅力，还表达了对榆树的深厚感情。;一边默读第二部分（4-14），一边画出“我”和祖父在园子里的活动。;;本段描绘了作者在祖父的园子里与祖父一起劳作的场景，展现了祖孙之间亲密无间的关系和田园生活的温馨祖父戴着一顶大草帽，自己戴着一顶小草帽，模仿着祖父的一举一动。祖父栽花，自己也跟着栽花；祖父拔草，自己也跟着拔草；祖父种小白菜时，自己就在后面用脚把土窝一个一个地溜平。虽然溜得不准，常常东一脚西一脚地瞎闹，甚至有时候不但没有把菜种盖上，反而把菜种踢飞了，但这些细节描写生动地展现了作者在园子里的快乐和天真，以及与祖父一起劳作的温馨场景。;;祖父对“我”的包容与宠爱;朗读第6—12自然段，找出描写“我”犯错后祖父的动作、语言、神态的语句。;祖父慈爱;作者并不真正懂得如何区分苗和草，常常把谷穗当作野草割掉，而把狗尾草当作谷穗留着。当祖父发现作者铲的地里还留着一片狗尾草时，便询问作者这是什么，作者误以为是谷子。祖父听后大笑，并耐心地向作者解释谷子和狗尾草的区别。通过这些描写，作者不仅展现了童年的天真和好奇，还传达了祖父对孙子的关爱和耐心教导。;通过“马马虎虎承认”“跑去摘黄瓜”“丢下黄瓜追蜻蜓”“采倭瓜花”“捉绿蚂蚱”等一系列动作描写，作者生动地展现了孩子在自然环境中的快乐和自由，突出了童年生活的美好和纯真。;“我”在园中自由、快乐;本段生动地描绘了作者在祖父园子里自由自在、无拘无束的童年生活场景。作者在园子里漫不经心地“马马虎虎承认”一些事情，展现了孩子的随性和天真。作者又去采倭瓜花，捉绿蚂蚱，并用线绑蚂蚱腿，结果线头上只拴着一条腿，蚂蚱却不见了。这些细节描写生动地展现了作者在园子里的快乐和自由，以及孩子特有的好奇心和探索精神。;自由、快乐;玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”;默读课文第三部分（15-19），画出描写景物的句子。;作者将园子里的动植物赋予了人的情感和行为，花开了像睡醒了似的，鸟飞了像在天上逛似的，虫子叫了像在说话似的，这些描写让读者感受到园子里的一切都充满了生命力和活力。接着，作者详细描述了倭瓜、黄瓜、玉米等植物的自由生长状态，它们可以按照自己的意愿生长、开花、结果，没有人去干涉和限制。最强调了园子里万物自由自在、无拘无束的生活状态。这种描写不仅展现了自然界的生机和活力，还传达了作者对自由和自然的向往，以及对祖父园子的深厚感情。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。;蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。;15;大树和土墙是“我”的好朋友;天空蓝悠悠的，又高又远。可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。;ABB式;课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的，对童年园子中生活的。;祖父