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2025年综合类-小学教育心理学-第三章学习的基本理论历年真题摘选带答案(5卷100题)

2025年综合类-小学教育心理学-第三章学习的基本理论历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】行为主义学习理论的核心观点认为学习是刺激与反应之间的联结，下列哪位心理学家通过操作性条件反射实验验证了这一理论？

【选项】A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.桑代克

【参考答案】B

【详细解析】斯金纳通过“斯金纳箱”实验证明，可变比率强化（如随机给予食物）能产生稳定的操作性条件反射，这是行为主义的核心证据。巴甫洛夫的经典条件反射实验属于经典行为主义，桑代克则提出试误学习理论，华生是行为主义创始人但未直接验证操作性条件反射。

【题干2】皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段（2-7岁）儿童的主要特征不包括以下哪项？

【选项】A.自我中心主义B.符号思维C.逻辑运算能力D.感知运动协调

【参考答案】C

【详细解析】前运算阶段儿童以自我为中心，能使用符号（如用积木代表动物），但缺乏逻辑运算能力，需借助具体经验。逻辑运算能力（形式运算阶段）出现在12岁后，感知运动协调是感知运动阶段（0-2岁）特征。

【题干3】维果茨基提出“最近发展区”概念，其核心含义是儿童发展的两种水平之间的差距：

【选项】A.实际发展水平与潜在发展水平B.学习成绩与教师期望C.独立解决与教师指导D.认知能力与情绪发展

【参考答案】A

【详细解析】最近发展区（ZPD）指儿童在成人指导或同伴协作下能达到的潜在发展水平与当前实际水平之间的差距，强调社会互动对学习的促进作用。选项B、C、D均未准确对应该理论内涵。

【题干4】班杜拉的社会学习理论中，“自我效能感”指个体对自身完成特定任务的信心程度，下列哪项实验最能体现自我效能感的作用？

【选项】A.习得性无助实验B.旁观者学习实验C.锚定效应实验D.情绪调节实验

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉通过“儿童攻击行为”实验发现，当儿童观察成功榜样后，自我效能感提升会更易模仿攻击行为。习得性无助（A）由塞利格曼提出，锚定效应（C）属行为经济学范畴，情绪调节（D）与自我效能感无直接关联。

【题干5】加涅的学习结果分类中，“智力技能”属于哪一类别？

【选项】A.智力技能B.认知策略C.情感反应D.迁移潜力

【参考答案】A

【详细解析】加涅将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、态度和迁移潜力五大类。“智力技能”指通过训练获得的操作能力（如计算、解题），与选项B（认知策略）的“思维调控”相区别。

【题干6】建构主义强调知识通过个体主动建构获得，下列哪项理论支持这一观点？

【选项】A.强化理论B.最近发展区C.观察学习D.负反馈

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基的“最近发展区”理论认为知识在互动中主动建构，而选项A（斯金纳强化）、C（班杜拉观察学习）属于行为主义范畴，D（负反馈）为控制论概念。

【题干7】人本主义学习理论强调“以学生为中心”，其代表人物不包括：

【选项】A.罗杰斯B.布鲁姆C.加德纳D.马斯洛

【参考答案】B

【详细解析】罗杰斯（以学生为中心教育）、马斯洛（需求层次理论）和人本主义核心人物，加德纳（多元智能）属人本主义相关，布鲁姆（教育目标分类学）属结构主义代表。

【题干8】行为主义中的强化类型中，“固定比率强化”指每次正确反应后给予强化，其典型应用场景是：

【选项】A.工作奖励B.游戏积分C.考试满分D.惩罚机制

【参考答案】B

【详细解析】固定比率（FR）强化如游戏积分（每答对10题得1分），可变比率（VR）如随机奖励，固定间隔（FI）如每日固定时间奖励，连续比率（CR）如连续答对后奖励。选项D为惩罚，不属于强化类型。

【题干9】格式塔学习理论提出“整体大于部分之和”，其核心原则是：

【选项】A.同化B.平衡-适应C.简单性原则D.情境效应

【参考答案】C

【详细解析】格式塔学派强调知觉的整体性（如“图式”理论），选项C“简单性原则”指人们倾向选择简单、连贯的知觉组织方式，而平衡-适应（B）为勒温场论，同化（A）属认知发展理论。

【题干10】观察学习（模仿学习）的有效性取决于以下哪项条件？

【选项】A.观察者动机B.模仿者能力C.情境相似性D.强化及时性

【参考答案】C

【详细解析】班杜拉发现观察学习效果与“替代性强化”（榜样受奖）和“自我效能感”相关，但选项C“情境相似性”指学习环境与榜样环境的一致性（如儿童模仿游泳动作需在水中），是关键