2025年综合类-健康教育专业知识与专业实践能力-健康教育与健康促进历年真题摘选带答案(5卷单选题1.docxVIP

2025年综合类-健康教育专业知识与专业实践能力-健康教育与健康促进历年真题摘选带答案(5卷单选题100题)

2025年综合类-健康教育专业知识与专业实践能力-健康教育与健康促进历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】健康信念模型中，个体认为疾病或伤害发生的可能性与严重性是影响健康行为改变的关键因素，这一概念对应的核心要素是？

【选项】A.感知益处B.感知障碍C.感知障碍D.自我效能

【参考答案】B

【详细解析】健康信念模型（HBM）包含感知障碍（PerceivedBarriers）、感知益处（PerceivedBenefits）、自我效能（Self-Efficacy）和动机（Motivation）四大核心要素。题干描述的疾病发生可能性与严重性属于感知障碍的范畴，即个体对采取健康行为可能遇到的困难或阻碍的认知。选项B正确，A和C重复且描述不符，D属于另一独立维度。

【题干2】世界卫生组织（WHO）提出的“健康促进”五大策略中，强调通过政策环境支持健康行为改变的是？

【选项】A.健康环境支持B.健康政策发展C.健康社会支持D.健康教育

【参考答案】B

【详细解析】WHO健康促进策略包括：健康环境支持、健康政策发展、健康社会支持、健康促进法和健康教育。其中，健康政策发展（HealthPolicyDevelopment）直接对应通过立法、法规和财政投入等政策手段推动健康行为改变。选项B正确，A和C属于环境与社会支持层面，D是具体实施手段。

【题干3】健康教育效果评价中，“形成性评价”的主要目的是？

【选项】A.评估干预措施效果B.调整健康教育方案C.确定目标人群D.验证理论模型

【参考答案】B

【详细解析】形成性评价（FormativeEvaluation）旨在通过中期评估及时发现问题并调整干预策略，属于动态优化过程。总结性评价（SummativeEvaluation）用于验证最终效果，诊断性评价（DiagnosticEvaluation）用于确定目标人群特征。选项B正确，其他选项均不匹配评价阶段的功能。

【题干4】基于社会决定因素理论，下列哪项不属于健康不平等的社会结构因素？

【选项】A.社会经济地位B.文化背景C.教育水平D.居住环境

【参考答案】B

【详细解析】社会决定因素（SocialDeterminantsofHealth）包括个人因素（如年龄、遗传）、环境因素（如居住地）和社会结构因素（如收入、教育、种族）。文化背景属于个人特征或社会环境因素，而非社会结构中的制度性不平等。选项B正确，其他选项均属于社会结构维度。

【题干5】在健康风险评估工具中，“KAP模型”指知识-态度-实践的三维评估体系，其核心作用是？

【选项】A.预测疾病发生率B.制定个性化干预方案C.监测健康行为趋势D.评估政策实施效果

【参考答案】B

【详细解析】KAP模型（Knowledge-Attitude-Practice）通过测量知识、态度与实践的匹配度，识别行为改变障碍，为制定针对性干预方案提供依据。选项B正确，A和C属于单一维度分析，D需结合其他评估方法。

【题干6】慢性病管理中，“5A干预模式”的第五个“A”指代的是？

【选项】A.评估（Assessment）B.建议（Advise）C.行动（Action）D.确认（Confirmation）

【参考答案】D

【详细解析】5A模式包含：评估（Assessment）、建议（Advise）、行动（Action）、确认（Confirmation）和退出（Exit）。题干问第五个“A”，按流程顺序应为确认（确认行为改变）。选项D正确，其他选项为前四阶段。

【题干7】健康传播中的“信源可信度”主要指？

【选项】A.信息内容的科学性B.传播者的专业资质C.受众的接受程度D.传播渠道的覆盖面

【参考答案】B

【详细解析】信源可信度（SourceCredibility）指传播者是否具备专业权威性（如医生、专家）和可信度（如机构背书）。选项B正确，A属于内容质量，C和D涉及受众和渠道因素。

【题干8】社区健康教育中，“社会学习理论”强调个体通过哪些途径获取行为改变动力？

【选项】A.观察模仿B.奖励机制C.风险告知D.政策强制

【参考答案】A

【详细解析】社会学习理论（SocialLearningTheory）主张通过观察他人行为（如榜样示范）和替代强化（如看到他人获得奖励）激发行为改变。选项A正确，B属于操作性条件反射，C和D依赖外部压力。

【题干9】突发公共卫生事件中，健康教育优先采取的传播策略是？

【选项】A