以多元智能理论赋能高中艺术生阅读教学：个性化教育的创新实践.docx

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2025-07-20 发布于上海
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以多元智能理论赋能高中艺术生阅读教学：个性化教育的创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，艺术生作为一个独特的群体，其阅读教学具有不容忽视的重要性。阅读是获取知识、拓展视野、提升思维能力的重要途径，对于艺术生而言，良好的阅读能力不仅有助于他们在专业领域的学习与创作，更能促进其综合素质的全面提升。艺术创作并非孤立的行为，它需要深厚的文化底蕴、敏锐的感知能力和丰富的想象力作为支撑，而这些素养的培养离不开广泛而深入的阅读。通过阅读文学、历史、哲学等各类书籍，艺术生能够汲取多元的文化养分，拓宽自己的艺术视野，为艺术创作提供源源不断的灵感源泉。例如，在绘画创作中，对历史故事和文化传