人教版（2024）七年级英语上册Unit1 You and Me课件.pptxVIP

Unit1YouandMe

01.单元目标02.单元导入03.SectionA-Howdowegettoknoweachother?04.SectionB-Whatdoweneedtoknowaboutanewfriend?05.文化角06.课堂互动游戏-“FriendshipBingo”目录

08.课后作业布置09.结束页07.单元总结目录

01单元目标

问候语与自我介绍能熟练运用问候语如“Hi!Howareyou?”，自我介绍句型“Im...”，介绍他人的句型“He/Sheis...”，正确使用be动词的一般现在时描述个人信息，如“Iamastudent.SheisfromtheUK.”，为日常交流打下坚实基础。语言能力

文化意识打招呼文化差异了解不同国家打招呼的文化差异，知晓英文姓名的构成特点，如英文名字在前、姓氏在后，而中文姓氏在前、名字在后，拓宽学生的文化视野，增强跨文化交流意识。

逻辑与应变思维通过观察、分析语篇提升逻辑思维，例如在阅读征友帖时分析帖子结构、提取关键信息；在交流中锻炼应变思维，如在对话练习中灵活应对不同情境，培养学生的思维灵活性和深度。思维品质

自主预习与复习培养自主预习、复习习惯，学会在小组合作中提升英语应用能力，例如通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达和团队协作能力。学习能力

02单元导入

开学日场景思考展示校园开学日，同学们互相陌生又好奇的场景，抛出问题“Howdowemakenewfriends?”，引导学生思考并简单讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续学习内容做铺垫。大问题引入

03SectionA-Howdowegettoknoweachother?

初次见面对话展示教材中Peter与SongMeimei校园初次见面的图片，引出对话场景，让学生感受真实的交流情境，为词汇学习和对话练习奠定基础。情景呈现

核心词汇讲解新词汇如fullname（全名）、classmate（同学）、comefrom（来自）等，结合图片或例句讲解，帮助学生更好地理解和记忆词汇，丰富词汇量。词汇学习

听力文本分析呈现听力文本，标注关键句型如“Hi!I’m…Nicetomeetyou.”“What’syourname?”“I’mfrom...”等，带读并分析句子结构，提高学生的听力理解和口语表达能力。对话模仿实践邀请学生分组模仿对话，注意语音语调，通过实际操作加深对句型的理解和运用，增强学生的语言实践能力。听力与对话练习

人称搭配表格表格呈现：I-am，you-are，he/she/it-is，以及复数they/we/you-are的搭配表格，结合例句强化理解，如“Iamastudent.Youaremynewfriend.SheisfromtheUK.”，使学生清晰掌握be动词的用法。易错点强化强调be动词与不同人称的固定搭配，设置简单填空题练习，帮助学生巩固知识，避免常见错误，提高语法运用的准确性。be动词用法讲解

聚焦/i:/、/?/、/e/、/?/四个音素，展示含有这些音素的单词如see（/i:/）、big（/?/）、pen（/e/）、cat（/?/），播放发音音频，学生跟读，纠正发音错误，提高发音准确性。发音对比练习给出易混淆发音的单词组，让学生分辨并朗读，通过对比加深对音素的感知和区分能力，进一步提升发音水平。发音练习音素学习与跟读

04SectionB-Whatdoweneedtoknowaboutanewfriend?

网络交友平台话题展示网络交友平台的征友帖截图，引入话题，引导学生思考还可以从哪些方面了解新朋友，拓展学生的思维，为词汇拓展和阅读写作做准备。情境创设

个人信息相关词汇age（年龄）、country（国家）、hobby（爱好）、pet（宠物）等与个人信息相关词汇，用图片辅助记忆，丰富学生的词汇储备，为后续的写作提供词汇支持。词汇拓展

写作指导要点指导学生如何回复征友帖，列出写作要点，如先介绍自己，再表达对对方兴趣点的回应，最后表达交友意愿，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。阅读材料分析呈现教材中中学生结交笔友的网络征友帖，带领学生分析帖子结构、提取关键信息，如姓名、年龄、爱好等，培养学生的阅读分析能力，提高信息提取效率。阅读与写作

05文化角

中英文姓名特点对比中英文姓名构成，展示英文名字在前、姓氏在后，中文姓氏在前、名字在后的特点，列举常见英文名及含义，如“Oli