2024年10月全国自考《发展与教育心理学》真题试题(附答案).docxVIP

2024年10月全国自考《发展与教育心理学》练习题试题(附答案)

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.皮亚杰认为，个体认知发展的根本动力是（）

A.成熟B.练习与经验C.社会性经验D.平衡化

2.埃里克森提出的“勤奋对自卑”阶段对应的年龄是（）

A.3-6岁B.6-12岁C.12-18岁D.18-25岁

3.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.儿童现有水平与过去水平的差距

B.儿童独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差距

C.儿童实际发展水平与潜在发展水平的差距

D.儿童认知水平与社会性发展水平的差距

4.班杜拉的观察学习过程中，个体将观察到的行为转化为符号表征并存储的阶段是（）

A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程

5.奥苏贝尔认为，有意义学习的内部条件是（）

A.学习材料具有逻辑意义

B.学习者认知结构中具有适当的观念

C.教师提供先行组织者

D.学习者具有有意义学习的心向

6.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子定向”属于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

7.下列关于婴儿依恋类型的描述，正确的是（）

A.安全型依恋的婴儿在母亲离开时无明显反应

B.回避型依恋的婴儿与母亲重聚时会主动寻求接触

C.反抗型依恋的婴儿在母亲离开时表现出强烈焦虑

D.混乱型依恋是最稳定的依恋类型

8.研究发现，小学中高年级学生的思维发展处于（）

A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段

C.形式运算思维阶段D.具体运算向形式运算过渡阶段

9.耶克斯-多德森定律表明，完成复杂任务时，最佳动机水平（）

A.较高B.中等C.较低D.与任务无关

10.斯金纳的操作性条件反射理论中，“撤销厌恶刺激以增加行为发生频率”属于（）

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

11.儿童在游戏中通过“过家家”模仿成人角色，这主要体现了（）

A.认知发展的同化过程B.社会性发展的角色采择能力

C.语言发展的自我中心言语D.情绪发展的共情能力

12.依据加德纳的多元智能理论，运动员突出的智能是（）

A.身体-动觉智能B.空间智能C.人际智能D.自然观察智能

13.下列属于学习迁移中“负迁移”的是（）

A.会骑自行车的人更容易学骑电动车

B.学英语字母对学汉语拼音的干扰

C.掌握数学公式后能解决类似应用题

D.阅读能力提升促进写作能力发展

14.教师通过“小步反馈”帮助学生逐步掌握复杂技能，这符合（）

A.程序教学理论B.发现学习理论C.接受学习理论D.合作学习理论

15.青少年自我同一性发展的关键任务是（）

A.建立亲密感B.形成稳定的自我概念

C.发展创造力D.获得自主感

16.下列关于“学习策略”的描述，错误的是（）

A.元认知策略包括计划、监控和调节

B.精加工策略如做笔记、提问

C.复述策略仅指机械重复

D.组织策略如列提纲、画图表

17.婴儿出生后最早出现的情绪是（）

A.笑B.恐惧C.愤怒D.兴趣

18.依据维果茨基的理论，“教学应走在发展前面”的含义是（）

A.教学内容需完全超出儿童现有水平

B.教学需针对儿童的最近发展区设计

C.教学速度应快于儿童发展速度

D.教学无需考虑儿童现有水平

19.下列属于“内部学习动机”的是（）

A.为获得奖学金努力学习

B.因教师表扬而认真听讲

C.对数学定理本身的探究兴趣

D.为通过考试而复习

20.初中生的“逆反心理”主要源于（）

A.认知发展的片面性B.自我意识的高涨

C.同伴关系的影响D.家庭教养方式的变化

21.下列关于“关键期”的表述，正确的是（）

A.语言发展的关键期是1-3岁

B.关键期缺失后能力无法补偿

C.关键期仅存在于动物发展中

D.关键期是绝对不可逆转的

22.布鲁纳的认知结构学习理论强调（）

A.学习是S-R的联结B.学习是对环境的被动适应

C.学习的核心是掌握学科基本结构D.学习的结果是形成