2026届高考语文背诵诗词补充：《菩萨蛮·书江西造口壁》教学设计.docxVIP

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高考补充背诵篇目《菩萨蛮·书江西造口壁》教学设计

学科素养目标：

语言建构与运用：掌握古典诗词意象分析方法，理解鹧鸪清江等意象的语言特征。

思维发展与提升：通过意象群分析培养逻辑思维，理解空间转换中的情感表达逻辑。

审美鉴赏与创造：感受词作由激昂到沉郁的审美特质，尝试现代方式诠释古典意象。

文化传承与理解：理解鹧鸪意象的文化内涵，体会词人位卑未敢忘忧国的精神品格。

教学重难点:

重点：鹧鸪意象的解读。

难点：意象组合与情感表达的深层关系。

导语：

伴随着八百年前赣江的流水声，还有深山鹧鸪的啼鸣。‘行不得也，行不得也……’声声鸟叫，曾让一位爱国词人辛弃疾扼腕长叹。今天，我们走进这首《菩萨蛮》，看辛弃疾如何将破碎的山河、未酬的壮志，化作笔下的‘行人泪’与‘长安遥望’。翻开课本，一起触摸这段穿越时空的悲愤与坚守。

教学过程：

作家作品

辛弃疾(1140-1207)字幼安，号稼轩，济南历城(今属山东)人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有“词中之龙”之称，又有“诗中李白，词中稼轩”之誉，还有“辛稼轩别开天地，横绝古今”之赞。存词六百余首，有词集《稼轩长短句》等传世。辛弃疾出生时，其家乡已沦陷于金人之手长达十几年了。他的祖父辛赞，在金国任职，但他一直希望有朝一日能拿起武器赶走金人，光复中原。他经常给辛弃疾讲述祖先的事迹，金人的野蛮统治。鼓励晚辈们寻找机会起义抗金。因此忠义之心与建功之志便成了辛弃疾的生命之本源。辛弃疾21岁率2000多人起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，亲率50骑兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水，到达建康(南京)。不久即归南宋，历任江阴签判、建康通判等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，安定民生。一生坚决主张抗金，所上《美芹十论》《九议》等，条陈战守之策，显示了其卓越的军事才能。

关于辛弃疾词作：

(1)追忆当年的战斗生活，抒发收复中原的爱国热情。代表作品有《破阵子·醉里挑灯看剑》《鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫》。

(2)表达壮志难酬的满腔悲愤，抒写英雄失路的无限焦虑。代表作品有《水龙吟·楚天千里清秋》《永遇乐·千古江山》《南乡子·登京口北固亭有怀》《丑奴儿·书博山道中壁》。

(3)描绘农村生活与田园风光，表现闲适心境和隐逸情趣的作品，也是辛弃疾对词境的一大开拓。代表作品有《清平乐·茅檐低小》、《西江月·明月别枝惊鹊》。

写作背景：

????这首词为公元1176年（宋孝宗淳熙三年）作者36岁，时任江西提点刑狱，驻节赣州、途经造口时所作。

?关于此词之发端，罗大经在《鹤林玉露》中有几句话非常重要，他说：“盖南渡之初，虏人追隆祐太后御舟至造口，不及而还。幼安自此起兴。”当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首《菩萨蛮·书江西造口壁》。

造口：一名“皂口”，在江西万安县南六十里。

造口：一名“皂口”，在江西万安县南六十里。

郁孤台：今江西省赣州市城区西北部贺兰山顶，又称望阙台，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”（树木葱郁，山势孤独）而得名。

壁，墙壁。事壁，即题壁，通常由诗人有感而作，或有所寄托，然后题在墙壁上。

?充介绍：书壁，即题壁，通常由诗人有感而作，或有所寄托，然后题在墙壁上。从载体来说，这里所说的墙壁又可分为寺壁、石壁、殿壁、楼壁等。题壁诗在古诗词中占有重要的位置，较有名的题壁诗有苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；南宋林升的《题临安邸》“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”；王安石的《书湖阴先生壁》“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”；谭嗣同的《狱中题壁》“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”……?题壁挥毫，多是即兴而为，少了字斟句酌的刻意，多了真实性情的驰骋，诗句中洋溢着作者的不羁与洒脱。

整体感知

1诵读并翻译：菩萨蛮·书江西造口壁

南宋·辛弃疾

????郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。

????青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

注释：

⑴菩萨蛮：词牌名。

⑵造口：一名皂口，在江西万安县南六十里。

⑶郁孤台：今江西省赣州市城区西北部贺兰山顶，又称望阙台，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”得名。清江：赣江与袁江合流处旧称清江。

⑷长安：今陕西省西安市，为汉唐故都。此处代指宋都汴京。（长安借指汴京（东京），即现在的河南开封，如北宋词人周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》“久作长安旅”的“长安”亦是代指汴京。）

⑸愁余：使我发愁。

(6)无数山：很