2025年惠州市学校教师队伍“十五五”发展规划.docx

研究报告

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2025年惠州市学校教师队伍“十五五”发展规划

一、总体思路与目标

1.1发展理念

（1）发展理念应坚持以人为本，把教师队伍建设作为教育发展的基础性、先导性工程来抓，充分尊重和调动教师的积极性和创造性。以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长规律，努力培养一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。

（2）发展理念强调质量导向，以提升教师队伍整体素质为核心，注重教师的专业成长和职业发展。通过实施教师教育改革，优化教师培养体系，加强教师培训工作，提高教师教育教学能力，促进教师全面发展和个性化成长。同时，注重教师心理健康，营造良好的教育教学环境，保障教师身心健康。

（3）发展理念倡导协同发展，加强教师队伍建设要与国家教育发展战略相结合，与区域经济社会发展相适应。推动教育部门、学校、教师个人之间的紧密合作，形成共建共治共享的格局。同时，加强与国际先进教育理念和教师培养模式的交流与合作，不断提升我国教师队伍的国际竞争力。

1.2发展目标

（1）到2025年，实现教师队伍规模、结构、素质的全面优化，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。具体目标是：教师学历水平显著提升，具有研究生学历的教师比例达到50%以上；教师年龄结构趋于合理，中青年教师成为教学科研的主力军；教师学科结构更加优化，各学科教师比例与教育需求相适应。

（2）教师队伍整体素质显著提高，教师教育教学能力、科研创新能力、国际交流能力、信息技术应用能力等综合素养得到全面提升。教师职业道德建设取得显著成效，形成尊师重教的良好风尚。教师队伍的满意度、幸福感和职业成就感显著增强，教师队伍的凝聚力和战斗力明显提升。

（3）教师教育改革取得重大突破，教师培养体系更加完善，教师培训工作科学化、规范化水平不断提高。教师教育国际化取得明显进展，教师队伍的国际视野和跨文化交流能力显著增强。教师职称制度改革取得实质性进展，职称评定更加公平、公正、公开，教师职业发展通道更加畅通。

1.3发展原则

（1）坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，确保教师队伍建设始终沿着正确的政治方向前进。加强党对教师队伍建设的领导，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，确保教师队伍在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。

（2）坚持以人为本，尊重教师主体地位，关注教师个人发展需求，激发教师内在动力。注重教师身心健康，关心教师生活待遇，切实维护教师合法权益，营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的浓厚氛围，让教师成为最受社会尊重和最值得信赖的职业。

（3）坚持问题导向，针对当前教师队伍建设中存在的突出问题，有针对性地制定政策措施，切实解决制约教师队伍发展的瓶颈问题。注重改革创新，积极探索教师队伍建设的新路径、新方法，推动教师队伍建设与教育现代化同步发展，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支撑。

二、优化教师队伍结构

2.1优化教师学历结构

（1）提高教师学历层次是优化教师队伍学历结构的关键。通过实施研究生教育提升工程，鼓励和支持中青年教师攻读硕士、博士学位，逐步提高教师队伍中的研究生学历比例。重点支持农村学校、薄弱学校教师提升学历，缩小城乡、区域间教师学历差距。

（2）建立和完善教师学历提升制度，为教师提供便捷的在职进修途径。鼓励教师参加各类成人教育、远程教育等，支持教师通过自学考试、网络教育等方式取得更高层次的学历证书。同时，加强高校与中小学的合作，为教师提供更多在职研究生教育机会。

（3）强化教师学历教育与专业发展的结合，注重培养教师的实践能力和创新精神。在提升教师学历的同时，加强教师专业技能培训，鼓励教师参与科研项目、教育教学改革等实践活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。通过多渠道、多形式的培训，确保教师学历提升与专业成长相辅相成。

2.2优化教师年龄结构

（1）优化教师年龄结构，需要合理控制教师队伍的年龄层次，形成老中青相结合的梯队。通过实施教师轮岗交流制度，鼓励中青年教师到农村学校、薄弱学校任教，同时吸引优秀中青年教师到城市学校、优质学校担任重要职务，实现教师资源的合理流动。

（2）加强对中青年教师的专业培养和职业发展规划，提升他们的教育教学能力和领导力。通过开展针对性培训、导师制度、教学观摩等活动，帮助中青年教师快速成长，形成一支业务精湛、经验丰富的中青年教师队伍。同时，完善教师退休政策，为年轻教师提供更多发展空间。

（3）建立健全教师职业发展体系，鼓励教师在不同年龄段实现自身价值。通过设置不同阶段的职业发展目标，引导教师在不同阶段关注自身成长，实现个人价值与学校发展的有机结合。同时，加强对青年教师职业发展的关心和支持，帮助他们解决实