2025年阜阳市学校教师队伍“十五五”发展规划.docx

研究报告

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2025年阜阳市学校教师队伍“十五五”发展规划

一、指导思想与基本原则

1.1.指导思想

(1)面向未来，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持立德树人根本任务，以全面提升教师队伍素质为核心，以提高教育教学质量为目标，以优化教师队伍结构为重点，以创新教师管理体制和机制为动力，全面推进阜阳市学校教师队伍建设。

(2)本着“以人为本、全面提高、优化结构、强化管理、注重实效”的原则，以构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍为总体目标，努力打造一支适应新时代教育改革与发展要求、能够胜任教育教学工作、服务地方经济社会发展的优秀教师队伍。

(3)紧密围绕提高教师思想政治素质、教育教学能力、科研创新能力、信息技术应用能力等方面，建立健全教师培养培训体系，加强教师职业生涯规划，强化教师工作激励机制，完善教师评价体系，激发教师队伍的积极性和创造性，为阜阳市教育事业发展提供坚强的人才支撑。

1.2.基本原则

(1)坚持以人为本，尊重教师主体地位，关注教师个体差异，激发教师内在潜能，促进教师全面发展。

(2)坚持依法治教，遵循教育规律，保障教师合法权益，维护教育公平，构建和谐教师队伍。

(3)坚持改革创新，深化教师管理体制和机制改革，优化教师资源配置，提高教师队伍整体素质和教育教学质量。

1.3.发展目标

(1)到2025年，力争实现阜阳市教师队伍整体素质的显著提升，培养一批具有国际视野、国内领先的教育教学专家，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍。

(2)建立健全教师培养培训体系，实现教师培训全覆盖，全面提升教师思想政治素质、教育教学能力、科研创新能力和信息技术应用能力，推动教师队伍向高素质、专业化、创新型方向发展。

(3)优化教师队伍结构，提高教师队伍整体优化配置水平，实现教师年龄、学科、职称等方面的结构合理，确保教师队伍与教育事业发展需求相适应，为阜阳市教育事业的持续健康发展提供有力的人才保障。

二、教师队伍建设现状分析

2.1.阜阳市教师队伍现状

(1)阜阳市教师队伍整体规模逐年扩大，教师数量充足，但结构存在一定的不均衡性。农村地区教师数量相对较少，学科分布不均，部分学科如信息技术、外语等教师紧缺。

(2)教师队伍的年龄结构较为合理，中青年教师比例较高，但教师老龄化趋势明显，部分学科教师年龄结构偏大，需要加强年轻教师的培养和引进。

(3)教师的专业素养和教育教学能力总体上得到提升，但部分教师的教育教学理念相对滞后，教学方法单一，科研创新能力不足，需要进一步加强教师的专业发展。同时，教师信息化教学能力有待提高，以适应教育信息化发展的需要。

2.2.存在的问题与挑战

(1)教师队伍结构存在一定的不合理现象，城乡之间、学科之间的师资力量分布不均衡，农村和偏远地区教师数量不足，学科结构性矛盾突出，部分学科如信息技术、外语等师资力量薄弱。

(2)教师队伍的专业发展水平有待提高，部分教师的教育教学理念较为陈旧，教学方法单一，科研能力和创新能力不足，难以适应新时代教育改革与发展的要求。同时，教师的信息化教学能力有待加强，以更好地适应信息化教学环境。

(3)教师工作激励机制和评价体系尚不完善，部分教师的职业发展路径不明确，工作积极性不高，教师待遇与付出不完全成正比，影响了教师队伍的稳定性和积极性。此外，教师心理健康问题值得关注，需要建立健全的教师心理辅导和关怀机制。

2.3.发展机遇与趋势

(1)国家层面教育政策的持续优化为阜阳市教师队伍建设提供了良好的外部环境。如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等政策，为教师队伍建设指明了方向，提供了政策支持。

(2)随着教育信息化进程的加快，新技术、新理念不断涌现，为教师队伍建设提供了新的发展机遇。大数据、人工智能等技术的应用，为教师提供了更丰富的教学资源和个性化教学手段，有助于提升教育教学质量。

(3)阜阳市经济社会的发展，对教育提出了更高要求，也为教师队伍建设提供了广阔的发展空间。随着区域经济的持续增长，教育投入不断增加，为教师队伍建设提供了资金保障，同时，地方特色教育的发展，也为教师提供了更多展示才华和实现价值的平台。

三、加强师德师风建设

3.1.师德师风建设的重要性

(1)师德师风是教师队伍建设的灵魂，关系到教育事业的健康发展。教师作为人类灵魂的工程师，其职业道德和人格品质对学生产生深远影响，是学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要引导者。

(2)师德师风建设是提升教师队伍整体素质的关键。良好的师德师风能够激发教师的工作热情，增强教师的责任