第八讲学习策略.pptVIP

3.精细加工策略精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。这是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用可以显著提高记忆效果。第31页，共79页，星期日，2025年，2月5日精细加工策略可分为两大类，即人为联想策略和在联系策略人为联想策略：当学习的材料意义性不强时，如对于某些英语单词、数字、历史年代的记忆，可以采用人为联系策略。人为联想策略也就是我们常说的记忆术。内在联系策略：内在联系策略需要学习者在学习中把新旧知识有机地联系起来，从而达到对新知识的理解。如图示法、比较法、简缩法等。第32页，共79页，星期日，2025年，2月5日常用的精细加工策略——(1)记忆术

①形象联想法（视觉想像），这种方法的关键是通过人为的联想，使无意义且难以记忆的学习材料和头脑中生动、奇特的形象结合起来，从而提高记忆效果。第33页，共79页，星期日，2025年，2月5日案例分析如地理学习，青海像个熊猫，甘肃像金鱼眼，湖南像人头，湖北像大盖帽戴在人头上，亚洲像挣断锁链的拳头，罗马尼亚像拳头，意大利像一只皮鞋------这样复杂的图形记忆就变得轻松多了。第34页，共79页，星期日，2025年，2月5日如历史学习，如何记忆中国古代的主要阶段：原始社会、夏、商、西周、春秋、战国、秦、两汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、金、元、明、清。第35页，共79页，星期日，2025年，2月5日通过形象联想法，可把这些想象为：“原始人在夏天（夏）受了伤（商），喝了碗稀粥（西周）度春秋，战果（战国）归了秦始皇（秦）。秦始皇累得直流汗（汉），三个国家（三国）送来两条毛巾（两晋），南北来朝拜（南北朝），敬送水（隋）和糖（唐），秦始皇送（宋）给他们金元（金、元），帐目搞得明白清楚（明、清）。”第36页，共79页，星期日，2025年，2月5日操作训练英语案例操作训练：运用以上方法识记元音字母组合OO读[u：]的部分单词：cool（凉爽的）、fool（傻子）、pool（水池）、school（学校）、tool（工具）、room（房屋）、noon（正午）、soon（不久）、boot（靴子）、shoot（射击）、food（食物）、roof（屋顶）、tooth（牙齿）、root（树根）、moon（月亮）、loose（松动的）、goose（鹅）。第37页，共79页，星期日，2025年，2月5日傻子（fool）站在学校（school）屋顶（roof）上刷着松动的（loose）牙齿（tooth）。正午（noon），他脱下靴子（boot）和小鹅（goose）一起在凉快（cool）的水池（pool）里游泳。不久（soon），回到房间（room）里吃食物（food）。晚上，他又拿着树根（root）当工具（tool）射（shoot）月亮（moon）。第38页，共79页，星期日，2025年，2月5日鲁迅的八篇文章的记忆操作训练：《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《一件小事》、《故乡》、《论雷峰塔的倒掉》、《孔乙己》、《藤野先生》、《“友邦惊诧”论》。第39页，共79页，星期日，2025年，2月5日鲁迅从《从百草园到三味书屋》时，经过《故乡》去看《社戏》，路上遇到了《孔乙己》和《藤野先生》，谈起了《论雷峰塔的倒掉》的这《一件小事》，这件事引起了《“友邦惊诧”论》，于是鲁迅屡遭攻击。第40页，共79页，星期日，2025年，2月5日操作指导代用法：即将学习材料用另一事物取代后进行联想。甲、乙两事物只要在形状、读音、意义、质料等方面有相似之处，就可以相互取代。动态法：心理学研究表明，动态事物比静态事物更容易吸引人，也容易留下深刻印象。此外，也要动静相间，有张有弛。夸张法：形象联想法的关键是要求联想出来的形象必须奇特，而运用夸张法把某事物夸大或缩小，正可以满足这一要求。第41页，共79页，星期日，2025年，2月5日②谐音联想法：唐代诗人刘禹锡的《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌生。东边日出西边雨，道是无晴却有情。”在这首诗中，“晴”与“情”谐音，语义双关，委婉含蓄地揭示了一位初恋少女的内心世界。谐音联想法除了运用在文学作品中,表达微妙的情感,还可以运用到学生的学习中。谐音法，不仅可以使学生记住许多无意义的材料，而且增添了许多学习的乐趣。第42页，共79页，星期日，2025年，2月5日案例分析有这样一个有趣的故事，据说有一个私塾先生，让学生背诵圆周率（π=3.1415926535897932384626…），自己却到山上寺庙里与一和尚饮酒。学生们总背不会，一天，有一学生编了顺口溜，学生们很快就背会了。结果使先生大