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《我和昆虫》教案

分析：

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《我和昆虫》一课属于“造型表现”学习

领域，即通过看看、画画、做做等方法大胆自由的把所见所谓、所感所想的事物表现出来，

体验造型活动的乐趣。

通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美，色彩美，花纹图

案美，简单了解有关昆虫的知识和渗透对称的知识，培养学生观察自然，了解自然的好习惯，

使人与自然贴得更近。

本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫，为学生提供了欣赏

资料。第二页展示了同龄学生的作品以及作业方法，供学生参考。

教学目标：

知识目标：了解自然界中的昆虫的种类和特点，知道表现的方法，认识对称的基本

特点，发现昆虫的对称。

能力目标：培养学生观察能力，想象能力与表现能力，学生积极参与教学活动，培

养学生研究问题和解决问题的能力。

发展目标：体验参与学习、主动学习的快乐，让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护

身边的动物，分清昆虫的益处与害处。

教学重难点：

教学重点：学生观察，了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的

想象力和表现能力，培养研究问题和解决问题的能力。

教学重点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力，抓住特点表现昆虫，训练组织画

面的能力。

教学材料：

学生准备：昆虫资料、、日常绘画工具。

准备：昆虫课件、昆虫。

教法运用：

1、情境激励法

根据本课的特点和学生的认知规律，采用“游戏、欣赏、交谈、想象”为主要教学

创设情境。通过把学生带入的空间里，学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大

胆地进行遐想，激发学生创新，使他们的个性得以张扬，从而有力的解决了本课的重点。

2、美育渗透法

教学时通过欣赏，评述培养学生的审美能力，渗透美无处不在的概念，同时了解美术基

本理论知识。

学法指导：

1、自主探究学习法

在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题

的能力。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提

供不同的学习对象、听取不同的看法，彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。

教学过程：

一、语言导入：

，小昆虫吗？今天这节课我们走进昆虫的世界。

此时出示课题我和昆虫。简单的语言说出了这节课的绘画。

二、回忆感受：

1、初步回忆、感知

在学生明确了本节课的课题后提问：说说你知道的昆虫，学生踊跃回答后，让

学生欣赏课件中的“找昆虫”游戏。此环节语言描述使学生回想起身边的小昆虫，课件演示”

找昆虫“激发了学生学习美术的，在漂亮的中感受到昆虫的美丽，大自然的神奇。

2、分析昆虫的特点

在说昆虫环节中，说的小动物不一定都属于昆虫，我并没有细细讲解，在接下来

的环节中，让跟随老师的走进昆虫。