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教育数字化转型背景下的教师角色转变与挑战应对研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1教育数字化转型的时代浪潮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2教师角色转变的必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3研究的现实意义与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3研究的创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教育数字化转型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1教育数字化的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1教育数字化的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2教育数字化的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3教育数字化的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2教育数字化转型的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1教育数字化转型的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2教育数字化转型的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3教育数字化转型的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3教育数字化转型的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1对教育理念的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2对教学方式的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3对学习方式的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.4对教育管理的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1传统教师角色的审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1传统教师角色的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2传统教师角色的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3传统教师角色面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2数字化时代教师角色的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1数字化时代教师角色的新特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2数字化时代教师角色的转变方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3数字化时代教师角色的价值重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3教师角色转变的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.1从知识传授者到学习引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2从课堂管理者到学习环境创设者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．