压强八年级物理.pptxVIP

压强

雪地凹陷的原因是什么？人对雪地施加的压力的作用效果——使雪地发生形变。压力的大小怎么判断？滑雪板与普通鞋的区别是什么？图片中雪地凹陷程度不同的主要原因是什么？滑雪板雪地凹陷浅普通鞋雪地凹陷深

如图所示，木块A、B静止叠放在水平地面上。（1）它们分别受到哪些力的作用？（3）压力和施力物体的重力总是大小相等吗？BAA：重力GA、B对A的支持力FBA。B：重力GB、A对B的压力FAB、地面对B的支持力FB。一对相互作用力FBA=FAB；一对平衡力GA=FBA；推导可得FAB=GA。（2）这些力中哪些力的大小相等？

压力FAB=支持力FBA≠施力物体的重力GABAGAFBAFfBAGAF手FBABAGAFBAFfF手BAGAF手FBA

项目压力重力示意图产生原因方向作用点大小关系压力与施力物体的重力的大小不一定相等（根据相互作用力、平衡力具体分析）BAGABAFAB推、挤、压等地球吸引垂直受力面指向被压物体竖直向下重心被压物体表面

压力的作用效果观察与体验1．如图所示，用两个手指同时按压笔尖和笔尾，使铅笔保持静止。铅笔静止时受力平衡，相互平衡的两个力大小相等。相互作用的两个力大小相等。综上可得，铅笔对两个手指的压力大小相等。（1）两个手指的感觉相同吗？说明了什么？（2）铅笔对两个手指的压力大小相等吗？两个手指的感觉不同，说明压力作用的效果不同。

压力的作用效果观察与体验2．如图所示，用手掌、手指同时按压气球，使气球保持静止。（1）观察手掌、手指处气球的形变程度。（2）尝试增大或减小气球的形变程度。（3）提出一个科学探究的问题，并做出猜想。

实验：探究影响压力作用效果的因素1．提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？（1）压力大小；（2）受力面积。2．猜想与假设：3．设计实验与制订计划（1）本实验的探究因素有两个，应该采用什么实验方法？控制变量法。①控制压力大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系。②控制受力面积不变，探究压力的作用效果与压力大小的关系。实验

①如何体现压力作用的效果？被压物体选择木板还是海绵？②如何改变受力面积的大小？③如何改变压力的大小？3．设计实验与制订计划（2）实验器材：_____（被压物体）、小桌（施力物体）、_____。通过被压物体的形变程度体现压力的作用效果（转换法）。选择海绵，因为海绵的形变比木板的形变更容易观察。海绵砝码小桌正放、倒放。在小桌上加放砝码。

3．设计实验与制订计划（3）设计实验步骤。对比___、___，探究压力作用的效果与压力大小的关系。对比___、___，探究压力作用的效果与受力面积的关系。①②②③①把小桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。②在小桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅。③把小桌桌面朝下放在海绵上，在小桌上放与②中相同的砝码，观察海绵被压下的深浅。①②③

4．进行实验与收集证据

4．进行实验与收集证据5．分析与论证①②③对比___、___：对比___、___：①②受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显。压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。②③

若雪地水平，压力的大小怎么判断？滑雪板与普通鞋的区别是什么？图片中雪地凹陷程度不同的主要原因是什么？滑雪板雪地凹陷浅普通鞋雪地凹陷深压力大小等于人的重力大小。滑雪板与雪地的接触面积更大。压力大小近似相等，穿滑雪板时受力面积大，压力的作用效果不明显。

提示：“比较运动快慢”的方法。想想议议甲、乙两组分别进行了实验，甲组测得小桌对海绵的压力为0.5N，受力面积是0.02m2；乙组测得小桌对海绵的压力为3N，受力面积是0.3m2。你能判断出哪个小组海绵的形变程度更大吗？比较单位面积上的压力大小：，甲组海绵的形变程度更大。

求比值压力受力面积比较①相同受力面积，比较压力大小②相同压力大小，比较受力面积压力作用的效果比值定义法表示压强

一、压强1．压力作用的效果跟压力大小、受力面积有关。2．压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强，用p表示。（1）公式：（3）压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。（2）单位：牛每平方米，专用名称叫帕斯卡（Pa）。1Pa表示：物体在1m2面积上受到的压力是1N。

如图所示，质量为100g的砝码放在水平木板上，木板放在圆

柱底座上。已知砝码的底面积为50cm2，木板的底面积为900cm2，

圆柱底座的底面积为200cm2，木板对圆柱底座的压强为75Pa，g取10N/kg。求：（1）砝码对木板的压强；（2）木板的重力。

m砝=10