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2023年黑龙江省绥化市望奎县种畜场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（）

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与运用。解题关键在于准确把握题干中小组的目标和功能，再与各模式的核心特征进行对比分析。互动模式强调组员之间通过互动和相互影响来实现个人和小组的发展。在本题中，社会工作者小罗开设“携手共成长”小组，目的是搭建沟通平台，让父亲们交流养育经验、参与孩子培养，重点在于促进父亲之间的互动和交流，这与互动模式的核心思想高度契合。行为治疗模式主要聚焦于矫正服务对象的行为问题，关注行为的改变和修正，而题干中并未体现对父亲特定行为的治疗和矫正，所以该选项不符合。发展模式侧重于帮助组员挖掘自身潜能，实现自我发展和成长，重点在于个人能力的提升，题干主要强调的是父亲之间的交流互动，并非着重于挖掘个人潜能，因此该选项也不正确。社会目标模式强调通过小组活动推动社会变革和发展，关注社会公共利益和社会公正，本题小组主要针对父亲养育参与度问题，未涉及推动社会变革等内容，所以该选项也不合适。综上，答案选A。

2、下列人员中，不属于社会工作督导的对象的是（）。

A.张林，某高校社会工作专业毕业的本科生，最近刚到某社会服务机构工作

B.李丽，在某社会服务机构工作了半年，有一定工作经验

C.宋勇，某高校社会工作专业的大四学生，最近到某社会服务机构实习

D.小蕾，某社会服务机构资深社会工作者，有丰富的工作经验

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作督导对象的理解。社会工作督导对象通常是处于不同职业发展阶段、需要专业指导和支持以提升工作能力和服务质量的人员。选项A中，张林是刚到社会服务机构工作的高校社会工作专业本科生，他初入职场，缺乏实际工作经验，在工作开展过程中必然需要督导提供专业指引和帮助，所以他属于督导对象。选项B里，李丽虽在社会服务机构工作了半年且有一定工作经验，但仍处于职业成长阶段，在面对更复杂的工作情境和问题时，可能需要督导的进一步指导和建议，以提升其专业素养和工作水平，因此她也属于督导对象。选项C中，宋勇是高校社会工作专业的大四学生，到社会服务机构实习。实习阶段是从理论学习向实践操作过渡的重要时期，宋勇对实际工作缺乏足够了解，需要督导在实习过程中给予具体的指导和监督，所以他同样是督导对象。而选项D中的小蕾是社会服务机构资深社会工作者，拥有丰富的工作经验。这意味着她在专业知识、实践技能和应对复杂情况的能力等方面都相对成熟，自身能够独立有效地开展工作，通常不需要接受督导，故不属于社会工作督导的对象。综上，答案选D。

3、可能会出现两极情感反应，即一方面对即将到来的分离产生失落、难过等负面情绪，另一方面也充满兴奋、希望和成就感等正面情绪。以上描述的是社会工作实务通用过程的()阶段。

A.接案

B.预估

C.计划

D.结案

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作实务通用过程各阶段特点的理解。解题关键在于准确把握题干中所描述的两极情感反应与各阶段特征的匹配度。各选项分析选项A：接案阶段此阶段是社会工作者与服务对象初次接触，建立专业关系的时期。主要任务是了解服务对象的问题和需求，收集相关信息，与服务对象建立信任关系。在此阶段，服务对象主要关注的是自身问题能否得到解决，通常不会出现因分离产生的两极情感反应，所以A选项不符合题干描述。选项B：预估阶段预估是在接案的基础上，进一步收集资料、分析服务对象问题的成因、程度和影响等，以便制定合适的服务计划。这一阶段的重点在于对问题的评估和分析，服务对象的情感反应主要围绕自身问题展开，并非因分离而产生，所以B选项也不正确。选项C：计划阶段计划阶段是根据预估的结果，制定具体的服务目标和行动计划。这一时期社会工作者与服务对象共同探讨如何解决问题，服务对象关注的是如何实现目标，而不是面临分离的情感状态，因此C选项也不符合。选项D：结案阶段结案意味着社会工作服务即将结束，服务对象与社会工作者要分离。在这个阶段，服务对象一方面会因为关系的结束而产生失落、难过等负面情绪；另一方面，由于问题得到一定程度的解决或者自身取得了进步，会充满兴奋、希望和成就感等正面情绪。这与题干中描述的两极情感反应相契合，所以正确答案是D选项。综上，本题答案为D选项，因为只有结案阶段才会出现题干中所描述的因面临分离而产生的两极情感反应。

4、党的十六届六中全会是改革开放以来专门研究社会建设重大事务的中央全会。在此次会议上做出了《中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》。其主