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2023年黑龙江省绥化市肇东市正阳区招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症,社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务,协肋小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容,帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中,社会工作者运用了该模式的()治疗技巧。
A.现实情况反思
B.人格发展反思
C.心理动力反思
D.直接影响反思
【答案】:C
【解析】本题考查心理社会治疗模式的治疗技巧相关知识。心理社会治疗模式的治疗技巧包括现实情况反思、人格发展反思、心理动力反思等。现实情况反思主要是协助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析;人格发展反思是帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整人格;心理动力反思则是协助服务对象了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式和动机的形成等。在本题中,社会工作者协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容,帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源,这与心理动力反思的定义相符合。而直接影响反思并非心理社会治疗模式的典型治疗技巧。因此,正确答案是C选项。
2、社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组,旨在鼓励失独老人走出家门,融入社区大家庭。在小组过程中,小李逐渐让组员轮流带领小组活动,以此协助组员进一步自我探索,获得新认知,并将认知转变为行动,当前该小组所处的是()。
A.开始阶段
B.结束阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
【答案】:D
【解析】本题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与应用。解题关键在于明确各阶段的典型特征,并与题干中描述的小组情况进行对比分析。在小组工作中,不同阶段具有不同的特点。开始阶段,组员之间相互陌生,对小组怀有期待和疑虑,社会工作者处于核心主导地位,引导小组逐步开展活动。结束阶段,重点在于总结小组经验、巩固成果以及处理组员的离别情绪等。中期转折阶段,组员之间会产生冲突和矛盾,人际关系面临挑战,需要社会工作者进行协调和引导。而后期成熟阶段,小组的凝聚力和稳定性达到较高水平,组员之间关系融洽,相互信任。此时,组员具备了较强的自主能力和参与意识,能够承担起一定的责任和任务。在本题中,社会工作者小李让组员轮流带领小组活动,这表明组员已经有足够的能力和信心去主导小组事务,能够进一步进行自我探索,将新的认知转化为实际行动,符合后期成熟阶段的特征。所以,答案选D。
3、当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取()的手段来处理小组或小组组员的行为。
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓励
【答案】:B
【解析】本题主要考查在特定小组讨论情境下社会工作者应采取的处理手段。当小组组员垄断小组讨论时,意味着其他组员参与机会受限,若不加以干预会影响小组讨论的公平性与全面性;组员发言太抽象,可能导致其他组员难以理解,无法有效推动讨论进行;小组讨论脱离主题范围,会使讨论失去方向,浪费时间和精力。此时社会工作者应采取限制手段。了解只是获取情况,不能解决当前存在的问题;沉默会使不良情况持续发展;鼓励可能会进一步加剧垄断、抽象发言或脱离主题的状况。而限制能及时纠正偏差,保证小组讨论正常、有序、高效进行,所以本题正确答案是限制。
4、一些地方政府大力兴办老年福利设施,这主要是依法保证老年人的()。
A.享受社会服务的权利
B.参与社会发展的权利
C.文化教育权
D.健康权
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对老年人合法权益的理解与区分。我国高度重视保障老年人的各项权益,在不同方面都有相应的法律规定和社会举措。选项A,享受社会服务的权利,地方政府大力兴办老年福利设施,例如建设养老院、老年活动中心等,这些设施为老年人提供了生活照料、休闲娱乐等各类社会服务,是保障老年人享受社会服务权利的具体体现。选项B,参与社会发展的权利侧重于老年人能够在社会的经济、文化、社会生活等诸多领域发挥作用、贡献力量,题干中政府兴办老年福利设施主要是为老年人提供服务,并非直接促进其参与社会发展。选项C,文化教育权主要涉及老年人接受教育、参与文化活动等方面的权利,兴办老年福利设施并不直接等同于保障文化教育权。选项D,健康权主要关注老年人的身体健康保障,如医疗保健等方面,兴办老年福利设施与保障健康权虽有一定联系,但并非直接对应。综上,地方政府大力兴办老年福利设施主要是依法保证老年人享受社会服务的权利,所以答案选A。
5、在社会工作督导中,焦点集中于一般议题,且被督导者自己承担更多责任的督导类型是()。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对社会工作督导不同类型
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