2023年黑龙江省黑河市五大连池市二龙山蚕种场招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省黑河市五大连池市二龙山蚕种场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、服务对象：“我最近很努力的，我也想好好地读书，可上课时老师讲的我根本听不懂，听听就想睡觉，回家作业也不会做，又没人帮我，所以只好上网和朋友们打网游了。”社会工作者：“你说你很努力，也想好好读书，可遇到困难后又去打游戏了，你的想法和行动不一致，你有没有尝试改善这种状态呢?”上述对话中，社会工作者运用的个案面谈技巧是（）。

A.对焦

B.同理

C.摘要

D.对质

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对个案面谈技巧的理解与应用。题目中服务对象表达了想努力读书的意愿，但实际行动却是遇到听不懂课程、作业不会做等困难后跑去打网游，出现了想法和行动不一致的情况。社会工作者向服务对象指出其想法和行动的不一致，并询问是否尝试改善这种状态，这符合对质技巧的运用。对质技巧就是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。选项A对焦是指将游离的话题、过大的讨论范围，或同时出现的多个话题收窄，集中讨论的焦点；选项B同理是指社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解他们的想法和要求；选项C摘要是指社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点。所以本题正确答案是D。

2、某社会工作服务机构正在执行一项“社会工作参与精准扶贫”的项目，社会工作者准备运用非结构式调查表入户了解贫困家庭面临的困境。关于非结构式调查表的说法，正确的是（）。

A.比较适用于服务对象行为发生改变的调查研究

B.比较适合收集有明确答案，且容易识别的资料

C.只有预先设计好的调查问题，没有调查问题的答案选项

D.既有预先设计好的调查问题，也有调查问题的答案选项

【答案】：C

【解析】本题主要考查对非结构式调查表特点的理解。我们来逐一分析各个选项。选项A，非结构式调查表更侧重于对服务对象的深入了解，探索其复杂的经历、感受和想法，并非主要用于服务对象行为发生改变的调查研究，所以该选项错误。选项B，有明确答案且容易识别的资料收集，更适合采用结构式调查表，因为其问题和答案选项都预先设定好，便于统计分析。而非结构式调查表缺乏固定的答案选项，不适合收集这类资料，故该选项错误。选项C，非结构式调查表的特点就是只有预先设计好的调查问题，没有固定的调查问题的答案选项，这样可以让被调查者更自由地表达自己的观点和情况，符合非结构式调查表的定义，该选项正确。选项D，既有预先设计好的调查问题，也有调查问题的答案选项，这是结构式调查表的特征，并非非结构式调查表，所以该选项错误。综上，本题正确答案是C。

3、社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近商品批发商户为主c小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子关心以满足物质需要为主，小周决定对这些家庭家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域的()。

A.心理健康服务

B.救助服务

C.学校社会工作

D.矫治服务

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同社会工作领域的理解与区分。解题关键在于分析题干中小周的工作场景及服务对象，以此判断所属的社会工作领域。题干中社会工作者小周关注的是某中学出现行为偏差问题的学生及其家庭。他发现这些学生家庭背景相似，家长因忙于生意对孩子关心方式单一。小周采取的行动是对学生家庭进行家访，与家长沟通孩子在学校的情况，目的是通过改变家长做法来调整学生的偏差行为。学校社会工作是在学校领域开展的社会工作服务，旨在帮助学生解决成长中遇到的各种问题，促进其身心健康发展。小周的工作围绕学校中的学生及家庭展开，服务场景是学校和学生家庭，其工作内容和目标与学校社会工作的范畴高度相符。而心理健康服务主要侧重于提供心理评估、咨询和治疗等专业心理服务，题干中未突出心理层面的服务内容；救助服务通常是为处于困境中的人群提供物质、经济等方面的援助，题干未体现相关救助行为；矫治服务主要针对犯罪或有违法倾向的人员进行教育、改造和矫正，本题学生不属于此类对象。综上，小周的做法属于学校社会工作，答案选C。

4、“儿童是国家的希望，民族的未来；是社会发展进步的基础。”这句话表明了儿童的哪特点?()

A.童年是每一个人人生的基础

B.儿童是每一个家庭的基础

C.儿童是一个社会发展进步的基础

D.儿童是社会的重要组成部分

【答案】：C

【解析】本题主要考查对题干内容的理解以及对各选项的分析判断。题干明确指出“儿童是国家的希望，民族的未来；是社会发展进步的基础”，重点强调了儿童对于社会发展进步的重要作用。选项A提到童年是每一个人人生的基础，而题干强调的是儿童整体与社会发展的关系，并非童年对个人