人教部编版三年级语文下册《习作：身边那些有特点的人》公开课教学课件.pptxVIP

身边那些有特点的人三年级语文下册?人教版

明确习作要求1

明确习作要求习作要求：1.写身边熟悉的人。2.抓住人物的特点。3.写一件或多件事，来突出人物的特点。4.标题要有包含人物特点的词语。

学习写作方法2

Recallinggoodtimesinthepast【写作思路】1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？

【写作方向指导】要适当地描写人物的外貌简要地点明你与他的关系要选择一两件具体的事例来表现这个人的特点要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写

确定要写的人物及特点第一步

具体内容创作第二步

描写人物外貌的方法：1.按照一定的顺序；2.适当添加修辞手法。一、写开头：外貌描写展现人物特点【示例】我舅舅家的小妹妹十分可爱。她的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜溜地转；她的小脸红红的，像成熟的大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟嘟的，打到我一点儿也不疼。

一、写中间：用典型的事例突出人物的特点。【示例1】妈妈终于忍不住，派我去小店看看。我飞快地跑了过去，只见爸爸气定神闲地坐在小店门口正跟一个老伯下象棋呢！双方你来我往，正打得不可开交，看这架式还得等好久才能结束呢。我在一旁问：“爸爸，你不买糖啦？妈妈还等着呢。”爸爸这才回过神来，说：“哦，我忘了，喏，钱拿去，你买好拿回家吧。”最后我把糖买回家，和妈妈一起吃了晚饭。爸爸到很晚才回家吃饭呢！只要我老爸一有“突发状况”，妈妈就说：“你爸准又下棋去了。”老爸还常在电脑上和人下象棋呢，都说“胜败乃兵家常事”，可他对输赢可较真啦！常常见到老爸对着电脑拍着大腿，长吁短叹。有时候他沉默不语，有时候神采飞扬，他进入了象棋世界，周围任何动静都影响不了他。这两件事都是生活中的小事，小作者的人物描写也是十分到位，把爸爸痴迷于象棋的形象淋漓尽致描绘出来了。

【示例2】小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）

在叙述的过程中，要围绕“六要素”，把事情的来龙去脉叙述清楚。叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）

还可以用哪些方式来表现人物的特点？怎样才能把重点部分写具体呢？【例文片段】她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。

我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。丽丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。小作者观察仔细，通过抿、弓、伸向、张开、合、夹住、又蹦又跳等动词，把丽丽捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。

要想把人物特点写具体，可以借助人物语言、动作、神态心理活动等刻画。

三、写结尾写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你的感受。1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

知识总结开头：外貌描写交代人物特点中间：用典型的事例突出人物的特点用细节描写将人物特点写生动结尾：写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你的感受。

病文修改第三步

一个幽默的人裴雨霏我的身边有一位幽默的人，他长得不高也不矮，脸圆圆的像一个香喷喷的大包子，两条黑乎乎的眉毛挂在那两颗圆